新課標(biāo)下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的制訂.pdf

1、課程改革中的任何先進(jìn)理念都必須通過(guò)課堂教學(xué)才能得以落實(shí)，而教學(xué)目標(biāo)又是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵性條件。因此，在大力提倡新課程改革的今天，要想使高中語(yǔ)文新課標(biāo)的理念得以真正地貫徹和落實(shí)，就必須重視課堂教學(xué)目標(biāo)的制訂。 反觀目前的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)制訂現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)了許多不盡人意的現(xiàn)象，比如：沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)制訂籠統(tǒng)、大而不當(dāng)，目標(biāo)不全面、掛一漏萬(wàn)，脫離文本，虛而不實(shí)，目標(biāo)缺乏聯(lián)

2、系，陳述不合理，缺乏動(dòng)態(tài)生成等等。究其原因，主要是因?yàn)榻處煂?duì)目標(biāo)制訂工作不重視，對(duì)課堂教學(xué)的概念不清楚，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，不會(huì)彈性設(shè)計(jì)等等。 高中語(yǔ)文新課改以學(xué)生的全面發(fā)展為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，重視多元化、個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。這些先進(jìn)的理念迫使舊有的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)制訂進(jìn)行改革，采用新的目標(biāo)制訂依據(jù)、原則、策略來(lái)展現(xiàn)課標(biāo)理念的變革。 本論文共分為五個(gè)部分：前言部分簡(jiǎn)

3、單論述了問(wèn)題的提出、研究的背景現(xiàn)狀以及研究的思路；第一部分主要是肅清概念，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)和與之相臨的教育目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了概念上的區(qū)別，并闡釋了課堂教學(xué)目標(biāo)的功能和意義；第二部分通過(guò)描述高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的制訂現(xiàn)狀，對(duì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行了分析；第三部分闡述了教學(xué)目標(biāo)分類理論，對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分類分析。第四部分主要從實(shí)踐層面入手，結(jié)合具體課例，提出了高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的制訂依據(jù)、原則和策略。