小學班主任生存狀態(tài)的調查研究——基于對上海市10所公辦小學班主任的調查.pdf

1、班主任是班集體的組織者和管理者，是聯系各科任教師的紐帶，是溝通學校、家長、社會的橋梁。小學班主任又是其中一個特殊的群體，社會的發(fā)展、競爭的加劇、觀念的變革、網絡化社會的到來、新課改的實施、小學階段學生的身心發(fā)展的特點等都對小學班主任工作提出了種種新的要求，要求他們變革傳統(tǒng)的思維方式和工作方式。在這場變革中，小學班主任的生存狀態(tài)如何？本文所研究的生存狀態(tài)包括工作狀態(tài)、生活狀態(tài)、心理狀態(tài)三方面，通過對這三方面的調查與研究，揭示當前小學班主任

2、工作、生活以及心理的真實狀態(tài)，反映其存在的現實問題，進而有針對性地提出問題解決方案，改善小學班主任的生存狀態(tài)，對促進我國基礎教育的良性發(fā)展有著積極的作用。
　　 本文首先綜合研究了國家和上海市關于班主任工作的相關法律法規(guī)與政策，作為進一步調查研究的理論基礎。然后在預測的基礎上編制出“小學班主任生存狀態(tài)調查問卷”。在上海市選取10所學校200名公辦小學班主任發(fā)放問卷，并對結果采用統(tǒng)計軟件SPSSll.5 for Windows進行