小學(xué)班主任生存狀態(tài)的調(diào)查研究——基于對(duì)上海市10所公辦小學(xué)班主任的調(diào)查.pdf

1、班主任是班集體的組織者和管理者，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁。小學(xué)班主任又是其中一個(gè)特殊的群體，社會(huì)的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的加劇、觀念的變革、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的到來(lái)、新課改的實(shí)施、小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)等都對(duì)小學(xué)班主任工作提出了種種新的要求，要求他們變革傳統(tǒng)的思維方式和工作方式。在這場(chǎng)變革中，小學(xué)班主任的生存狀態(tài)如何？本文所研究的生存狀態(tài)包括工作狀態(tài)、生活狀態(tài)、心理狀態(tài)三方面，通過(guò)對(duì)這三方面的調(diào)查與研究，揭示當(dāng)前小學(xué)班主任

2、工作、生活以及心理的真實(shí)狀態(tài)，反映其存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地提出問(wèn)題解決方案，改善小學(xué)班主任的生存狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展有著積極的作用。
　　 本文首先綜合研究了國(guó)家和上海市關(guān)于班主任工作的相關(guān)法律法規(guī)與政策，作為進(jìn)一步調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)。然后在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上編制出“小學(xué)班主任生存狀態(tài)調(diào)查問(wèn)卷”。在上海市選取10所學(xué)校200名公辦小學(xué)班主任發(fā)放問(wèn)卷，并對(duì)結(jié)果采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSSll.5 for Windows進(jìn)行