通過基礎美術教育提高學生人文素質的研究.pdf

1、人文素質的形成主要依靠后天的人文教育，人文教育首先是人文學科的教育。美術課程具有人文性質，美術作為人文學科的核心內容之一，凝聚著濃郁的人文精神。目前，我們都普遍認識到美術教育在提高和完善人的素質方面具有獨特的作用。其中，中、小學時期是利用基礎美術教育對進行人文素質培養(yǎng)的最佳教育時機和關鍵階段。但當前國內的基礎美術教育存在教學理念、教學方法相對落后等問題，亟需進行探索、研究與創(chuàng)新。本文主要研究在基礎美術教學中利用美術這一媒介來培養(yǎng)學生的人

2、文素質，把單純的美術技能訓練轉化為可以應用的實際知識；把美術欣賞升格為美學鑒賞；在廣泛的文化情境中進行基礎美術教育，從而達到提高學生的綜合素質和自主學習、獨立工作的能力，以期為將來的科研與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。文章主要從以下幾個方面進行闡述：一、國內外研究現(xiàn)狀及研究目標。二、主要介紹基礎美術教育與人文素質教育的關系。三、闡述基礎美術教育對學生進行人文素質培養(yǎng)的優(yōu)勢。美術是一門開放的文化藝術學科，對學生個性的培養(yǎng)具有獨特的效果；美

3、術是一門知識綜合性很強的文化藝術學科，有利于學生綜合素質的培養(yǎng)；美術是一門實踐性、操作性很強的文化藝術學科，有利于學生主觀能動性的發(fā)揮。四、闡述通過基礎美術教育對學生進行人文素質培養(yǎng)的途徑。如：加強美術與實踐的聯(lián)系，促進美術教學的生活化；加強美術與文化的結合，在廣泛的文化背景下認識美術；加強美術基礎知識和專業(yè)技能、技巧與文化教育的結合；在教學中注重審美意識、情感、理想、創(chuàng)造力的培養(yǎng)；教學中通過德育思想的滲透，提高學生的人文素質。五、結論