暗示教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、教育理念是指導(dǎo)教育教學(xué)行為的思想觀念和精神追求，新課程教育教學(xué)與舊課程教學(xué)最本質(zhì)的區(qū)別在于理念，以學(xué)生發(fā)展為本是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的主導(dǎo)理念。教學(xué)策略研究是語言教學(xué)研究中一個非常重要的組成部分，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)策略，能夠使我們的語言教學(xué)得到優(yōu)化，達(dá)到良好的教學(xué)效果。暗示教學(xué)法作為一種教學(xué)管理策略已得到驗(yàn)證并廣泛應(yīng)用。在暗示的作用，受施者在沒有引起心理對抗的情況下，無意識地接受他人的意見、態(tài)度、觀念、情感等，按照所示意方式行動。暗示教學(xué)法是

2、將暗示作為一種心理策略運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，以“構(gòu)建主義”、“人本主義”教育思想為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中通過心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)規(guī)律的運(yùn)用，充分調(diào)動學(xué)習(xí)個體的大腦和身體，使有意識和無意識的心理活動緊密結(jié)合起來，深挖學(xué)習(xí)個體的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。暗示教學(xué)法基本原理就是運(yùn)用暗示手段開發(fā)學(xué)生個體的內(nèi)在潛能，特別是無意識潛能，使學(xué)生在舒適、放松的狀態(tài)中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展各種思維，增強(qiáng)學(xué)生的感知力、想象力、創(chuàng)造力，最終

3、達(dá)到快速提高學(xué)習(xí)效率的目的。
　　 暗示教學(xué)法在地理教學(xué)的過程中運(yùn)用，是在新課程教學(xué)改革的形式積極探索新的教學(xué)方法，是教育教學(xué)觀念的重大轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“以知識為本”轉(zhuǎn)變到新課程理念下的“以人為本”。暗示教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用，確立了學(xué)生在教育中的主體地位，認(rèn)識到學(xué)生的情感或心理狀態(tài)對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果有著非常重要的作用。在地理教學(xué)中實(shí)施暗示教學(xué)法有助于地理教學(xué)活動的開展，有利于提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，提