交際教學(xué)法在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、英語學(xué)習(xí)的最終目的是交際,而語音在此過程中起到了至關(guān)重要的作用。筆者在和學(xué)生接觸的過程中發(fā)現(xiàn),很多人在課堂上的發(fā)音練習(xí)中可以很好地發(fā)出每一個(gè)音素,但是他們很難將這種標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音帶到語流中去。比如,在發(fā)音練習(xí)過程中,學(xué)生可以很好地發(fā)／θ／這個(gè)音,但是在單詞和句子中／θ()ηk ju'veri mΛt∫／就說成了／'()ηk ju'veri mΛt∫／。針對(duì)這個(gè)問題,作者提出將交際教學(xué)法運(yùn)用到英語語音教學(xué)當(dāng)中,并提出了在每一具體步驟中可以運(yùn)用

2、的方法策略。
　　 為檢驗(yàn)這一假設(shè)的有效性,作者選取兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期十周的研究。其中一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,采取交際教學(xué)法；另一個(gè)班作為對(duì)照班,采取傳統(tǒng)教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)班和控制班由同一個(gè)老師上課,材料相同,課時(shí)相同。為確保兩個(gè)班的語音水平無顯著差異,在對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn)之前,兩班分別被安排了一次語音測(cè)試。實(shí)驗(yàn)后為檢驗(yàn)兩組之間是否存在顯著性差異又分別安排了一次語音后測(cè)。通過使用SPSS17.0、Excel2003和Praat軟件對(duì)所獲得的數(shù)

3、據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果表明:培訓(xùn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在英語朗讀和會(huì)話中的語音水平高于控制組,并具有顯著差異。交際教學(xué)法不僅比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有助于提高學(xué)生英語語音的習(xí)得效果,提高交際能力,更有利于激發(fā)學(xué)生的語音學(xué)習(xí)興趣。研究表明,將交際教學(xué)法運(yùn)用到英語語音教學(xué)是可行的、有效的。
　　 本文的獨(dú)特之處在于,除了運(yùn)用SPSS17.0和EXCEL2003軟件對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析以外,還運(yùn)用Praat軟件以及實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的有關(guān)知識(shí)來分析