大學生網絡安全感的測量及特點研究.pdf

1、當前關于網絡文化安全的研究已被廣泛關注，然而已有的實證研究較少探討其對于青少年心理發(fā)展的影響。本研究首先結合網絡文化與安全感的概念以及相關的理論和實證研究，對于網絡安全感進行界定。其次，在文獻研究以及開放式訪談的基礎上，編制研究工具用于測量大學生的網絡安全感。以286名大學生為被試進行預測，探討網絡安全感的結構。最后，以540名大學生為被試進行驗證性因素分析，對問卷的信效度進行檢驗，同時考察大學生網絡安全感在性別、年級、生源地等人口學變

2、量上的差異。本研究結果如下： （1）在文獻研究以及開放式訪談的基礎上，對編制的網絡安全感預測問卷進行探索性因素分析，形成了具有21個項目的問卷，問卷可劃分為4個維度，分別為風險預感、不可控制感、不確定感、情緒體驗。 （2）對正式問卷進行驗證性因素分析的結果表明問卷具有較好的結構效度，擬合模型的各項指標均達到了可接受的水平?？疾靻柧淼膬炔恳恢滦孕哦群头职胄哦?，結果表明問卷具有良好的信度和效度水平。 （3）大學生網絡

3、安全感在不確定感維度上的存在顯著的性別差異。男生的不確定感水平高于女生。 （4）來自不同地區(qū)的大學生在網絡安全感的各個維度上均不存在顯著差異。 （5）大學生網絡安全感在不可控制感維度上存在顯著的年級差異。大四學生的不可控制感水平顯著低于大一學生。 （6）在不同的上網地點，大學生的網絡安全感的情緒體驗水平存在顯著的差異，在宿舍上網的學生的情緒體驗水平顯著低于在機房上網的學生。 （7）每周上網時間不同的大學生

4、在網絡安全感的風險預感和情緒體驗維度上存在顯著差異，每次上網時間超過五小時的學生在風險預感維度上的得分顯著高于每次上網時間低于三小時的學生。 （8）不同網齡的學生在網絡安全感的不確定感維度上存在顯著差異。網齡小于三年的大學生的不確定感水平顯著高于網齡超過五年的大學生。 （9）不同上網頻次的大學生在網絡安全感的四個維度上均有顯著差異，在各維度上，每周上網少于三次以及每周上網次數在三到五次之間的學生的平均分均顯著高于每周上網