改革開(kāi)放三十年人教版高中語(yǔ)文教材建設(shè)的回顧與思考.pdf

1、改革開(kāi)放三十年以來(lái),我國(guó)中小學(xué)各科教材的建設(shè)發(fā)展十分迅速,高中語(yǔ)文教材建設(shè)的發(fā)展經(jīng)歷了一綱一本、一綱多本和多綱多本、一標(biāo)多本三個(gè)階段。人民教育出版社是一支我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,建社五十多年,是我國(guó)中學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)的引領(lǐng)者,人教社教材在現(xiàn)今各版教材中也是廣受關(guān)注的。本文從教材入手,運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合及抽象與概括等方法,對(duì)改革開(kāi)放三十年的人教版高中語(yǔ)文教材做了結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容體系方面的對(duì)比分析,分析出高中語(yǔ)文教材在知能系統(tǒng)、范

2、文系統(tǒng)、導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、符號(hào)系統(tǒng)及選文內(nèi)容等各方面的發(fā)展和摒棄,并結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、時(shí)代背景、語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)等各方面因素探究高中語(yǔ)文新教材在結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容體系方面的新發(fā)展。
　　本文突破以往教材研究中對(duì)不同版本教材之間的橫向比較或單一版本某一部分內(nèi)容的比較研究,選擇改革開(kāi)放這個(gè)中小學(xué)教材建設(shè)發(fā)展最迅速的時(shí)期,對(duì)改革開(kāi)放三十年人教版高中語(yǔ)文教材建設(shè)進(jìn)行縱向歷時(shí)的剖析,不僅對(duì)比研究高中語(yǔ)文教材需要改進(jìn)的方面,更注意結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀