基于Agent的網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展迅猛。網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展促進了支持網(wǎng)絡(luò)教學的軟件和系統(tǒng)的研究與開發(fā)，但是現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)大多數(shù)都是資源的簡單羅列和視頻的在線播放，缺乏個性化的學習環(huán)境并且系統(tǒng)智能性較差，無法滿足網(wǎng)絡(luò)學習者的個性化學習需求，降低了學習者的學習興趣，同時也無法讓教師發(fā)揮其主導作用，影響了網(wǎng)絡(luò)教學的實施效果。 本論文針對目前網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)在個性化和智能性方面存在的不足，從理論和技術(shù)兩個方面，深入探討了

2、如何構(gòu)建基于Agent理論，融合建構(gòu)主義和人本主義思想的網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)，使其更利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的學和教師的教。 本論文首先研究了支持系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)學習理論和Agent理論，分析了Agent對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)的優(yōu)勢所在； 接著，在分析ICAI基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了基于Agent的網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)模型，并對網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)中所涉及到的知識表示方法、學生模型、教師模型以及相關(guān)Agent的功能進行了闡述；