傳統(tǒng)節(jié)日文化于幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)研究.pdf

1、傳統(tǒng)節(jié)日文化在經(jīng)歷了西方文化沖擊之后，在政府的支持和全民的關(guān)注下，正走向復(fù)興之路。政府積極開展傳統(tǒng)節(jié)日文化保護(hù)工作的同時(shí)，教育界人士應(yīng)把眼光更多地投向傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承工作。幼兒作為祖國(guó)的新生代，一方面受到的文化沖擊更為直接，一方面也是重要的傳承群體?；谶@兩點(diǎn)原因，促進(jìn)幼兒了解，內(nèi)化中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化成為幼教工作者應(yīng)盡的責(zé)任。筆者立足幼兒藝術(shù)教育視角，試圖通過關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化于幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值研究，來提升傳統(tǒng)節(jié)日文化關(guān)注度，探索傳統(tǒng)節(jié)

2、日文化在幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，為一線教師提供相關(guān)的理論支持與實(shí)踐參考。
　　 本文通過文獻(xiàn)法，訪談法和觀察法等方法對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化于幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值進(jìn)行了相關(guān)研究，深入探討了傳統(tǒng)節(jié)日文化于幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值，開闊了一線教師進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育的視角與思維。本文論述分為四部分：
　　 一、緒論。包括研究的緣起、相關(guān)概念的界定、研究意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究及研究方法。通過對(duì)所掌握材料的整理分析，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)幼兒藝

3、術(shù)教育的價(jià)值研究相對(duì)比較匱乏。
　　 二、關(guān)系探討。具體探討了傳統(tǒng)節(jié)日文化、幼兒和藝術(shù)教育三者之間的關(guān)系。傳統(tǒng)節(jié)日文化需要幼兒傳承，幼兒需要傳統(tǒng)節(jié)日文化的潤(rùn)澤，藝術(shù)教育可以作為二者之間的橋梁。
　　 三、價(jià)值研究。主要是傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值所在。包括傳統(tǒng)節(jié)日文化有助于培養(yǎng)幼兒的民族審美能力，有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有助于豐富幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容。
　　 四、價(jià)值實(shí)現(xiàn)。主要包括提高教師關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化于