大學情感體驗論——情感體驗對思想政治理論課教學內(nèi)化的功效研究.pdf

1、高校思想政治理論研究的最終目的是提高思政課教學質(zhì)量和對大學生全面發(fā)展的影響，實現(xiàn)這一目的關鍵是要充分發(fā)揮情感體驗在教學過程中的作用?！皢栃牡牡赖聞儆趩柪淼牡赖?，所以情感的生活勝于理智的生活(朱光潛)”。但當前思政課教學仍存在一些亟待解決的問題，如大學生知而不信、言而不行、虛假接受、逆反心理、拒絕接受或知行不一致等，歸根結底還是缺乏切身的情感體驗。情感體驗對大學生在學習認知和社會實踐中育化知識，提高政治覺悟、法律意識，增強歷史感，提升德性

2、、規(guī)范德行、增強內(nèi)化能力具有巨大作用。重視并加強情感體驗對思政課教學的功效研究，對思政課教學具有較強的理論指導意義和實踐操作價值。
　　 本文采用文獻、案例、比較等多種研究法，緊緊圍繞情感體驗在思政課教學中的功效及培育途徑，進行較為系統(tǒng)的理論研究和有益探索。首先從古今中外對情感、體驗的研究著手，以此為起點理清個體心理結構和情緒、情感、體驗的基本內(nèi)涵，嘗試性界定了情感體驗的含義。在此基礎上，剖析情感體驗在思政課教學中內(nèi)化的功效、重