山東省高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的研究.pdf

1、本文首先充分研究了國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息素質(zhì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上提出了高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的發(fā)展框架。然后對(duì)山東省內(nèi)部分高校圖書館進(jìn)行了充分的調(diào)查和分析，整理和分析了山東高校圖書館在開展信息素質(zhì)教育的過(guò)程中取得的成果和存在的問(wèn)題，最后提出了實(shí)施信息素質(zhì)教育的對(duì)策。
　　本研究的主要內(nèi)容首先是通過(guò)文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查研究法和分析歸納法等，對(duì)國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)教育研究的狀況進(jìn)行了綜述，對(duì)高校信息素質(zhì)教育的理論進(jìn)行了深入的研究；其次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查分

2、析、問(wèn)卷調(diào)查和訪問(wèn)訪談等手段，調(diào)查了山東高校圖書館信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，分析了其具體原因并提出了對(duì)策和建議。具體來(lái)說(shuō)，論文分為如下五部分:
　　第一章:指出信息素質(zhì)的研究背景，高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的必要性和優(yōu)勢(shì)。對(duì)國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)的研究進(jìn)行了綜述，提出了本文的研究目的、研究意義、主要內(nèi)容和方法。
　　第二章:對(duì)信息素質(zhì)的基本理論進(jìn)行了研究。研究了信息素質(zhì)的定義、內(nèi)涵與構(gòu)成，以及高校信息素質(zhì)教育的主要形式，提出了高校信

3、息素質(zhì)教育的基本框架。對(duì)國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)教育的發(fā)展?fàn)顩r做了闡述，并研究了各國(guó)高等教育信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)制定情況。
　　第三章:通過(guò)對(duì)山東省35所高校圖書館進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)分析、問(wèn)卷調(diào)查和訪問(wèn)訪談等，調(diào)查了山東省35所高校信息素質(zhì)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了目前山東高校圖書館開展信息素質(zhì)教育存在的問(wèn)題。
　　第四章:綜合提出了山東省高校圖書館信息素質(zhì)教育的對(duì)策與建議。
　　最后對(duì)該領(lǐng)域的發(fā)展前景進(jìn)行了總結(jié)與展望。
　　本文希望能引起圖