河南省高校荷球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、“荷球”也稱為“合球”、“荷蘭式籃球”,是項(xiàng)新興起的球類運(yùn)動(dòng),起源于荷蘭的球類項(xiàng)目?；谀信畠尚灾g的互相尊重與彼此合作的理念,提供男女平等合作以達(dá)成共同目標(biāo)的實(shí)踐情境,是從一項(xiàng)游戲中引發(fā)出荷球運(yùn)動(dòng)的概念。國(guó)際荷球聯(lián)盟于1933年成立,被國(guó)際奧委會(huì)正式認(rèn)可,此后荷球在國(guó)際上得到了大范圍的推廣。
　　 荷球運(yùn)動(dòng)的最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技,每隊(duì)派4男4女參賽。比賽之中,男隊(duì)員防守男隊(duì)員,女球員防守女球員,既保證了男女球員共同參與,又使

2、得比賽精彩激烈。荷球的場(chǎng)地、器材、規(guī)則與籃球相近,但步法要求更快,攻防轉(zhuǎn)換也更快,由于雙方比賽隊(duì)員只能傳球,不能運(yùn)球,從而避免了身體激烈對(duì)抗性接觸,使比賽精彩有加,身體接觸傷害風(fēng)險(xiǎn)減小。了解把握“荷球”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀,分析發(fā)展中所存在的問(wèn)題,探求其發(fā)展的對(duì)策,對(duì)于各級(jí)各類學(xué)校的體育與健康課程改革、體育教師改變教學(xué)思路以及對(duì)促進(jìn)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。
　　 通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等這些方

3、法,對(duì)河南省高校荷球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析研究,結(jié)果表明,制約河南省高?！昂汕颉边\(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素主要有:(1)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)不夠重視,多數(shù)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為荷球課程沒必要開設(shè)。(2)擔(dān)任荷球課程教師對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的了解有限,對(duì)教師的培訓(xùn)力度不夠,教師在授課過(guò)程中不能積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛,學(xué)生逐漸失去對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的興趣。(3)宣傳手段單一,涉及面窄。研究結(jié)果表明對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),主要通過(guò)教師講解,而通過(guò)朋友和互聯(lián)網(wǎng)了解到的知識(shí)較少。(4)大學(xué)生普遍愿意了解

4、和接觸荷球運(yùn)動(dòng),前提是必須有專業(yè)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)。女生缺乏自我鍛煉意識(shí),自我鍛煉時(shí)間較少。(5)場(chǎng)地設(shè)施短缺,多數(shù)學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)單。目前荷球課程開展的場(chǎng)地,主要是充分利用籃球場(chǎng)地以及籃球設(shè)備。(6)比賽較少,制約了技戰(zhàn)術(shù)水平的普及和提高。
　　 針對(duì)以上問(wèn)題,提出如下建議:(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“荷球”運(yùn)動(dòng)的重視程度。(2)加大對(duì)任課教師的培訓(xùn)力度,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的作用,通過(guò)教師提高學(xué)生對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的興趣。(3)拓展宣傳渠道,擴(kuò)大宣傳覆蓋面,讓更多的