甘南藏族自治州中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，是解決農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺、師資力量不足、教育教學(xué)質(zhì)量低下等問題的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村教育快速發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前少數(shù)民族貧困地區(qū)比城市更需要教育信息化，特別是甘南藏族自治州，長(zhǎng)期受經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人文等條件的制約，在教學(xué)條件、教育資源、教師水平和教學(xué)質(zhì)量等方面與發(fā)達(dá)地區(qū)存在著巨大差距，基礎(chǔ)教育整體水平低下，學(xué)校發(fā)展緩慢，教育信息化水平極低。而實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程

2、教育工程，更符合甘南藏族自治州現(xiàn)階段中小學(xué)民族基礎(chǔ)教育的實(shí)際。 本文從實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“甘南藏族自治州中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究”這一主題，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合采用查閱資料、座談、專訪和調(diào)查問卷等多種形式，總結(jié)甘南藏族自治州實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀，找出阻礙甘南州開展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的因素，結(jié)合甘南州教育信息化水平和民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，提出了較為切實(shí)可行的對(duì)策建議。全文共分四章，內(nèi)容摘要如下， 第一章

3、，闡述了該課題研究的背景、意義、目的以及研究思路和方法。 第二章，通過針對(duì)甘南藏族自治州中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)資源現(xiàn)狀；教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力；民族教育資源庫的建設(shè)、運(yùn)用和整合狀態(tài)；教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)及需求情況等進(jìn)行的問卷調(diào)查，結(jié)合有關(guān)座談和訪談情況，經(jīng)數(shù)據(jù)處理，用圖表方法直觀的顯示出了調(diào)查結(jié)果，最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜合分析，找出了阻礙甘南州實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要因素。 第三章，針對(duì)阻礙甘