基于CDIO理念的化學(xué)分析技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的研究.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化和科技的快速發(fā)展,使現(xiàn)代企業(yè)對(duì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高技能人才的需求不斷增加；傳統(tǒng)的高等職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要還很不適應(yīng),培養(yǎng)的高技能人才遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求,探索新的實(shí)踐教學(xué)模式已成為高職院校自身發(fā)展和滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的必然選擇。
　　 CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。高職教育借鑒CDIO,從自上而下的專家主導(dǎo)型“理論導(dǎo)向”,轉(zhuǎn)向基層主導(dǎo)型的自下而上的“實(shí)踐導(dǎo)向”的改革路線,顯

2、然符合了當(dāng)前高職教育改革的趨勢,符合時(shí)代要求,符合人力資源配置市場的需要,是高職教育質(zhì)量的重要表征與保證。
　　 根據(jù)CDIO改革的要求,參照職業(yè)工作任務(wù)分析法,在專家工人訪談的基礎(chǔ)上,分析職業(yè)工作任務(wù),真正從生產(chǎn)實(shí)際中獲得職業(yè)工作任務(wù)資料和崗位能力的要求,創(chuàng)設(shè)與企業(yè)工作崗位要求相一致的典型工作任務(wù),根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成行動(dòng)領(lǐng)域,根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為若干學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,建立三大實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)(

3、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)和企業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái))為核心的實(shí)踐教學(xué)模式,實(shí)施課程方案,完成不同層面的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
　　 以“化學(xué)分析技術(shù)”課程為例組織實(shí)施三大平臺(tái)為核心的實(shí)踐教學(xué)模式:
　　 依托基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐技能。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程參考實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行預(yù)習(xí),指導(dǎo)書提供每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的詳細(xì)實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)所用的儀器、試劑也由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師準(zhǔn)備。人才培養(yǎng)目標(biāo)是強(qiáng)化基本操作技能,

4、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,為下一階段的學(xué)習(xí)作鋪墊。
　　 依托專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)專業(yè)技能。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是主體,實(shí)驗(yàn)的全過程基本上由學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行,教師只起到引導(dǎo)和把關(guān)的作用,充分發(fā)揮學(xué)生了的主觀能動(dòng)性,學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和應(yīng)用、專業(yè)能力得到培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)得以養(yǎng)成、實(shí)踐能力得到提升,同時(shí)人際交往技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的能力也得到提高。
　　 依托企業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)

5、綜合職業(yè)能力。企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造一種教與學(xué)雙向互動(dòng)的社會(huì)交往情景和真實(shí)的職業(yè)情景,學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境中接受行業(yè)一線的訓(xùn)練。將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能結(jié)合識(shí)別問題、推理及解決問題的方法,在實(shí)際工作中靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問題,在現(xiàn)實(shí)職業(yè)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新的勇氣、終身學(xué)習(xí)的精神、日常時(shí)間資源的管理以及誠實(shí)、守信、責(zé)任感等職業(yè)精神,真正實(shí)施“做中學(xué)”,提升綜合職業(yè)能力。
　　 通過基于CDIO理念的實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施,