初中語文閱讀教學(xué)“三段式”模式探究.pdf

1、從古到今,我國許多語文教育者不斷探索著閱讀教學(xué)的模式,都想通過有效的閱讀教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力。新課程改革浪潮的今天,許多語文教育工作者更是積極投入改革當(dāng)中,他們不斷探索著語文閱讀教學(xué)的新模式。但是在語文教學(xué)實踐當(dāng)中,我們遺憾地發(fā)現(xiàn),有許多教師沒有很好地領(lǐng)會新教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),出現(xiàn)了和新課程理念背道而馳的做法。為了能更好地開展閱讀教學(xué),筆者在前人研究的基礎(chǔ)上,對初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀做了分析后,結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐,提出了“自讀——

2、共讀——用讀”的“三段式”閱讀教學(xué)模式。這一模式著力于充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、珍視學(xué)生閱讀后的真實感受為主線,教師起點(diǎn)撥輔導(dǎo)為輔線,最后讓學(xué)生徹底走進(jìn)文本。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生不僅讀通讀懂文章,而且充分鍛煉他們的聽說讀寫能力,從而不斷提高他們的語文素養(yǎng)。需要強(qiáng)調(diào)的是,“三段式”模式不能簡單、死板的應(yīng)用,要讓其發(fā)揮重要的作用,還需要注意幾點(diǎn):一是基礎(chǔ)知識不可忽視,二是注意“空白”藝術(shù)的運(yùn)用,三是注意體現(xiàn)“語文味”。此外,“三段式”模式運(yùn)用時要