中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成功者學(xué)習(xí)策略研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文運(yùn)用定量研究與定性研究的方法,通過(guò)問(wèn)卷和個(gè)人訪談方式對(duì)北京市一所普通中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成功者所使用的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了研究.主要討論的問(wèn)題有:中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成功者使用什么學(xué)習(xí)策略?頻率如何?這些策略彼此相關(guān)嗎?如何相關(guān)?某些策略的使用與他們的英語(yǔ)成績(jī)是否相關(guān)?研究結(jié)果表明:研究對(duì)象的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略使用水平屬中等;記憶、認(rèn)知、補(bǔ)償、元認(rèn)知、情感和社會(huì)六類策略中,社會(huì)和補(bǔ)償策略使用最多,元認(rèn)知和記憶策略使用最少;這六類策略彼此顯著正相關(guān),但與研

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