論學(xué)術(shù)職業(yè)與博士生教育的關(guān)系.pdf

1、華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文論學(xué)術(shù)職業(yè)與博士生教育的關(guān)系姓名：張英麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：沈紅20080607II性發(fā)展的策略。本研究認(rèn)為，學(xué)術(shù)職業(yè)與博士生教育之間是一種互動(dòng)循環(huán)發(fā)展關(guān)系，互動(dòng)是二者之間的相互作用機(jī)制，循環(huán)是二者之間的相互作用過程，發(fā)展是二者之間的相互作用目的；學(xué)術(shù)職業(yè)是具有自我再生產(chǎn)能力，具備自我繁衍機(jī)制的職業(yè)，它通過培養(yǎng)博士生并不斷將最符合條件的畢業(yè)生充實(shí)進(jìn)來而得以延續(xù)和發(fā)展；博士生教育既是學(xué)術(shù)

2、職業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)也是學(xué)術(shù)職業(yè)的人才留用機(jī)制，這兩者對(duì)學(xué)術(shù)職業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展都尤為關(guān)鍵；后備人才培養(yǎng)要回應(yīng)學(xué)術(shù)職業(yè)所面臨的變革與挑戰(zhàn)并適當(dāng)超前發(fā)展，博士生教育不僅要為當(dāng)前的學(xué)術(shù)職業(yè)培養(yǎng)后備人才，更要著眼于學(xué)術(shù)職業(yè)的未來發(fā)展；以導(dǎo)師隊(duì)伍為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)在培養(yǎng)高水平未來學(xué)術(shù)人員中居于核心地位，導(dǎo)師是保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，博士生質(zhì)量在很大程度上取決于導(dǎo)師的水平和在指導(dǎo)過程中的付出程度；以學(xué)術(shù)全面內(nèi)涵為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制是培養(yǎng)能夠