大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持與生活滿意度的關(guān)系研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅改變著個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作方式，也改變著個(gè)人的生活方式和人際互動(dòng)模式。人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)去維持并擴(kuò)展他們社會(huì)關(guān)系的同時(shí)，也在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行著各種交換，社會(huì)支持則是其中最主要的一種。本研究著重探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的心理結(jié)構(gòu)，編制了符合中國文化背景且信效度較高的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持問卷，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持模型，重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)自我效能、網(wǎng)絡(luò)生活滿意度在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持與一般生活滿意度問的中介影響作用。一方面充實(shí)了社會(huì)支持研究的理

2、論成果，另一方面為大學(xué)生心理咨詢、心理健康教育提供了一些借鑒和啟示。 本研究采用訪談法、問卷法等方法，對(duì)太原、西安、武漢三地不同大學(xué)不同專業(yè)不同年級(jí)共847位男女大學(xué)生進(jìn)行研究，共包括三個(gè)部分。研究1：編制了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持問卷；研究2：分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持在人口學(xué)變量上的差異；研究3：探討了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持對(duì)其生活滿意度影響的主要機(jī)制。研究結(jié)果表明： 1．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持問卷共包括四個(gè)維度：情感性支持、工具性

3、支持、信息支持、社會(huì)成員支持。問卷整體Cronbach’s α系數(shù)為0.926，四個(gè)分量表的Cronbach’sα系數(shù)在0.768-0.852之間，總的重測(cè)信度為0.868，各分量表的也在0.705-0.821之間，說明具有較高的信度。各因子與總分的相關(guān)在0.792-0.880之間，表明具有較高的內(nèi)容效度。 2．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持總體水平較低；專業(yè)與年級(jí)的交互作用顯著，無論文科還是理科，大四學(xué)生都顯著高于其它年級(jí)；在性別差異上，

4、男生的得分顯著高于女生的；在網(wǎng)齡上，使用網(wǎng)絡(luò)在3年以上的顯著高于網(wǎng)齡在1年、2年的；上網(wǎng)時(shí)間上，每周上網(wǎng)時(shí)間在15小時(shí)以上的顯著高于每周上網(wǎng)時(shí)間低于15小時(shí)的學(xué)生，每周上網(wǎng)在1小時(shí)的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持得分最低。 3．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活滿意度總體水平較高，而網(wǎng)絡(luò)自我效能、一般生活滿意度水平較低；性別不同的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活滿意度、網(wǎng)絡(luò)自我效能上存在顯著性差異，男生得分高于女生；不同年級(jí)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活滿意度、網(wǎng)絡(luò)自我效能、一般生活滿意