中職計算機軟件專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn).pdf

1、在國家教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”的背景下，要求以突出職業(yè)教育特色的專業(yè)課教學(xué)對專業(yè)課教師提出了更高的要求。在教學(xué)實踐中，專業(yè)課教師應(yīng)具備哪些基本能力、怎樣形成這些能力是擺在每一個教師面前需要加強研究的新課題。
　　 計算機軟件專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校的重點專業(yè)之一，該專業(yè)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)初級軟件技術(shù)人才的重任。但是，從事此專業(yè)的教師的質(zhì)量有待提高，表現(xiàn)為教師專業(yè)對口率不高、雙師型比例低、專業(yè)方向和社會需求結(jié)合不緊、教學(xué)方法與

2、手段落后，所以提高專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)能力以及提高教學(xué)質(zhì)量已成為迫在眉睫的任務(wù)。
　　 本文從我國軟件企業(yè)人才結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置及其技能需求、組織管理方式以及對員工人文素養(yǎng)要求出發(fā)，分析軟件企業(yè)目前人才需求和未來發(fā)展趨勢，根據(jù)我國現(xiàn)有中職學(xué)校計算機軟件專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)改革需要，包括學(xué)生生源素質(zhì)、教師結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方案等進行研究，初步研究概括了中職計算機軟件專業(yè)教師的專業(yè)教學(xué)能力構(gòu)成，并提出中職計算機軟件專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)及能力分解。