改土歸流前后石門縣覃氏家族的教育變遷研究.pdf

1、土家族是一個有著悠久歷史和文化的少數(shù)民族，在歷史上學校教育不發(fā)達的情況下，家族口傳教育作為傳遞本民族文化最主要的方式，有效地保存了獨特的民族文化并維持了社會的和諧與穩(wěn)定。隨著改革開放的深化、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施及當今經(jīng)濟全球化浪潮的推動，原本封閉落后的土家族地區(qū)與外界的交流日益頻繁，其民族文化的各個層面正在發(fā)生顯性或隱性的變遷。在人們呼吁保存民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的背景下，土家族如何既融入現(xiàn)代化進程又能保存其民族特色，是一個值得思考的問題。

2、 本文擬以石門縣覃氏家族為研究對象，從教育學、文化人類學、民族學的視角研究該家族在特殊時期的教育變遷，以反映出土家族在特殊歷史時期的教育變遷，試圖揭示社會變遷對該民族的重大影響，并希望對現(xiàn)代社會大變遷背景下土家族的教育發(fā)展有一定的啟示。 本文包括四部分： 第一部分，交代了選題的背景、意義、研究思路、創(chuàng)新之處、本課題的研究現(xiàn)狀以及存在的問題。 第二部分，對土司時期覃氏家族土司子弟、土民子弟教育加以介紹，通過對

3、家族口傳教育的重點介紹，歸納出土司時期覃氏家族教育的階級性、實用性、寓教于樂、民族個性等特點。 第三部分，通過對改土歸流后覃氏聚居區(qū)學校教育的興起與發(fā)展情況，覃氏族民受學校教育情況，以及覃氏家族口傳教育的變化介紹，描繪出改土歸流后覃氏家族在教育觀念、教育對象、教育方式、教育內(nèi)容等方面的變遷。 第四部分，通過分析學校教育、家族口傳教育對覃氏家族的影響，以反映社會變遷對土家族教育的影響，并從人類學、教育學、民族學等角度具體分