公辦幼兒園教師編制管理和使用研究——以黑龍江省X市為例.pdf

1、學前教育是教育的開端，關系到國家未來發(fā)展，對幼兒身心的健康成長起重要的奠基作用。幼兒教師作為學前教育的主要力量，更成為了社會關注的焦點。而幼兒教師特別是優(yōu)秀幼兒教師資源的合理、足額配置對于學前教育的健康、平穩(wěn)、均衡發(fā)展有著重要的意義。但是長期以來，由于學前教育堅持的以民辦為主體的學前教育辦園方針，公辦學前教育呈現(xiàn)萎縮，編制問題始終沒有解決好。隨著學前教育加快發(fā)展，特別是國家實施學前教育“三年行動計劃”，國家大力發(fā)展公辦學前教育，公辦幼兒

2、園教師配備問題也被提上日程，如何解決好公辦幼兒園教師編制管理和使用的問題，已成為當前的重要任務。解決好幼兒園教師編制管理和使用的問題，有利于促進幼兒教師隊伍整體結構的合理，有利于保證幼兒教師隊伍的穩(wěn)定性，有利于提高幼兒教師隊伍整體的工作熱情。
　　本文本著促進公辦幼兒園教師編制完善和改革的目的。在大量研究事業(yè)編制和教師編制相關文獻的基礎上，采用文獻法和訪談法，了解公辦幼兒園教師編制的現(xiàn)狀及管理和使用存在的問題，分析原因，并提出具體

3、可行的解決策略。
　　本論文主要由五部分組成:
　　第一部分：緒論。包括問題的提出，研究的意義和研究設計。
　　第二部分：概念的界定及研究綜述。概念界定從編制、事業(yè)單位編制、教師編制、公辦幼兒園教師編制四個概念層層遞進進行界定。文獻綜述部分從事業(yè)單位編制的相關研究和教師編制的相關研究兩個維度進行了梳理。
　　第三部分：X市公辦幼兒園教師編制管理和使用的背景。本文從X市學前教育的基本現(xiàn)狀和對X市公辦幼兒園教師編制和