初中音樂新課程教學評價方法的研究.pdf

1、國家教育部《音樂課程標準》(實驗稿)的頒布與實施，推動我國基礎音樂教育邁入一個具有里程碑意義的發(fā)展時期。課程改革導致了傳統(tǒng)課程評價觀的變化，已由以往注重結果性、單一性評價轉向多樣性和多元化的形成性評價。伴隨新課程評價理念的更新，初中音樂評價方法進入了一個百花齊放的時期。面對新課程，如何在音樂教學過程中科學地運用評價方法，是音樂課程改革的重要內容。 本課題將重新審視新課程下音樂教學評價，在對國內外音樂教學評價作出分析、研究的基礎上

2、，對初中音樂新課程教學評價方法進行研究，著重研究初中學生音樂學習評價方法與教師音樂教學評價方法的科學體系。全文包括緒言、正文和結語三部分。緒言在提出問題的基礎上，闡明本課題的研究意義。正文分三個部分，第一部分，對音樂教學評價進行概述，以《基礎教育課程改革綱要》(試行)為導向、《音樂課程標準》為依據(jù)，提出適合音樂新課程教學的評價理念、原則、特點及內容。分析音樂教學評價的發(fā)展趨勢和我國音樂教學評價的現(xiàn)狀及存在的問題。第二部分，分析新課標下學