中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀研究.pdf

1、當(dāng)今社會高度發(fā)展，數(shù)字時代的知識瞬息萬變，學(xué)校與教師顯然不可能為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的生存與發(fā)展所需要的知識。所以必須使學(xué)生具備一種不斷獲取新知識的學(xué)習(xí)能力，而閱讀能力則是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的一個重要標(biāo)志。 數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一種文化，更是一種語言。因此，從語言學(xué)習(xí)的角度講，數(shù)學(xué)教學(xué)也必須重視數(shù)學(xué)閱讀，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。 對于培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的研究，國內(nèi)外研究已取得一些成果。本文通過對已有文獻的

2、學(xué)習(xí)，試圖從閱讀的元認(rèn)知這個新的視角來了解中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀，并從這個基礎(chǔ)上探討如何通過培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的元認(rèn)知能力來提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力。 研究的原始資料和數(shù)據(jù)來自于問卷調(diào)查和個案研究。研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的元認(rèn)知發(fā)展水平并不是很高，而這也正是學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力不高的重要原因。筆者通過研究認(rèn)為可通過給予學(xué)生充分的時間和空間，促進數(shù)學(xué)交流，培養(yǎng)個性化閱讀，指導(dǎo)高成效的閱讀方法策略這幾個方面來提高學(xué)生閱讀元認(rèn)知能力。