學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展問題探究.pdf

1、當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)的一代新人提出了更加迫切的要求，同樣給基礎(chǔ)教育提出了新的要求，賦予了新的使命。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育要保持健康穩(wěn)步的發(fā)展勢(shì)頭，必須走可持續(xù)發(fā)展之路，將可持續(xù)發(fā)展思想滲透到學(xué)校的辦學(xué)思想、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理等方面。從某種意義上來講，誰先認(rèn)識(shí)到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，誰先構(gòu)建并實(shí)施學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的策略，誰就能使學(xué)校健康持續(xù)快速地發(fā)展。 學(xué)校作為教育系統(tǒng)的一個(gè)載體和縮影，本身就是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)子系統(tǒng)

2、。為了能夠準(zhǔn)確把握影響學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，有必要將學(xué)校作為一個(gè)復(fù)雜開放的系統(tǒng)進(jìn)行考察，用系統(tǒng)分析的方法從宏觀到微觀，整體地、多角度地考察、審視學(xué)校，這也是系統(tǒng)思想的精髓。本文主要通過教育系統(tǒng)的微觀層面上分析基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的學(xué)校這一重要載體來探討學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展問題，所以，我們著重從教育的深層結(jié)構(gòu)入手。雖然深層結(jié)構(gòu)各部分和各要素的關(guān)系較之表層結(jié)構(gòu)更為基本、固定，表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定性，但是，深層結(jié)構(gòu)涉及到目標(biāo)、管理、教學(xué)等各子系統(tǒng)，覆蓋了

3、學(xué)校的方方面面，同時(shí)又因?yàn)楦饕匕l(fā)揮作用的程度與人這一最具能動(dòng)性的因素息息相關(guān)，導(dǎo)致了實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的復(fù)雜性、艱巨性、系統(tǒng)性。所以，本文試圖緊緊抓住“人”這一統(tǒng)領(lǐng)教育深層結(jié)構(gòu)各要素的能動(dòng)因素，從校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍、學(xué)校制度三個(gè)角度，尋找提升“人”這一因素素質(zhì)的途徑，從而使學(xué)校教育的具體實(shí)施者具備先進(jìn)的教育思想，實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)和管理活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 本研究對(duì)于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)校發(fā)展具有重