中等職業(yè)學校政治教師職業(yè)倦怠行為研究.pdf

1、教師職業(yè)倦怠是指在工作中教師無法應對壓力而產(chǎn)生的一種消極反應，這種消極反應致使教師在工作情緒、態(tài)度和行為中出現(xiàn)衰竭狀態(tài)。典型表現(xiàn)是：對教師職業(yè)常感不滿、工作熱情逐漸喪失以及在情感上越來越冷漠、疏離學生和同事。
　　 經(jīng)過前人多方研究表明，教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。但教師的職業(yè)倦怠存在一定的地區(qū)差異和學科差異性。因此研究上海市中職政治教師的職業(yè)倦怠問題就很有必要了。本研究運用案例分析方法、調查問卷法、訪談實錄法，對上海市15所中等

2、職業(yè)學校政治教師展開研究：
　　 全文共分四個部分。
　　 第一部分職業(yè)倦怠理論概述。講述了職業(yè)倦怠基本含義、國內外學者發(fā)表的有關職業(yè)倦怠的主要理論與模式。
　　 第二部分中職政治教師職業(yè)倦怠行為及其對教育工作的負面影響。主要講述了教師職業(yè)倦怠的相關概念；對15所80位中職教師展開職業(yè)倦怠問卷調查。調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中職政治教師都存在職業(yè)倦怠，但絕大多數(shù)人處于輕微的工作倦怠狀態(tài)；運用訪談實錄等方法闡述了中職政治教師職

3、業(yè)倦怠的行為表現(xiàn)；運用三則典型案例從職業(yè)倦怠的三個維度出發(fā)分別闡述了對教育工作的負面影響。
　　 第三部分中等職業(yè)學校政治教師職業(yè)倦怠的因為探究。從主觀與客觀兩個方面剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的因為。
　　 第四部分預防及克服教師職業(yè)倦怠的對策。為了消除和預防職業(yè)倦怠，本論文分別從自身、學校、社會三個層面逐步展開分析。自身必須調整教學心態(tài)和工作策略，積極適應教學環(huán)境；學校需要營造提升教師職業(yè)熱情的校域環(huán)境；社會需要通過各種調