中國傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生人格塑的價(jià)值研究.pdf

1、人格是古今中外眾多學(xué)者關(guān)心的重要話題。特別是在中國傳統(tǒng)文化中，關(guān)于人格和人格教育的理論觀點(diǎn)更是百家爭鳴、百花齊放，并且具有深刻的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，是古代先賢對包括“天道”在內(nèi)的大自然規(guī)律的反復(fù)體悟的智慧結(jié)晶。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)、社會的深刻變革時(shí)期，迫切需要大學(xué)生這一特殊群體給予力量支持，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，履行歷史賦予的重任。但是，在新舊文化交替之際，東西方文化充斥之時(shí)，一些大學(xué)生感到了迷茫、困惑甚至放縱、墮落，主要問題還是反映在人格結(jié)構(gòu)

2、的失調(diào)和失序。因此，基于現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)和民族復(fù)興偉大重任以及大學(xué)生的全面自由發(fā)展的需要，應(yīng)該系統(tǒng)整理傳統(tǒng)文化中的積極的人格和人格教育理論，剔除文化毒瘤和不良思想，讓傳統(tǒng)文明的光輝繼續(xù)照耀新時(shí)代大學(xué)生的前進(jìn)之路。
　　 論文通過對當(dāng)前高校大學(xué)生人格發(fā)展?fàn)顩r和高校人格教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，充分利用理論分析、歷史分析、實(shí)證調(diào)研等方法總結(jié)出當(dāng)前高校大學(xué)生人格發(fā)展和人格教育存在的問題，并提出理想人格模式。首先闡述了人格塑造的背景、研究

3、現(xiàn)狀、研究意義；其次對與人格塑造相關(guān)的概念進(jìn)行了定性分析，并闡述了大學(xué)生人格塑造的重要性和現(xiàn)代社會的要求；通過系統(tǒng)整理分析中國傳統(tǒng)文化中的(包括易經(jīng)、儒家、佛教、道家在內(nèi)的)理想人格理論，同時(shí)詳細(xì)闡述了古典文學(xué)藝術(shù)對人格塑造的積極價(jià)值，在此基礎(chǔ)上通過對我省部分高校的大學(xué)生人格發(fā)展?fàn)顩r和人格教育現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，得出當(dāng)前大學(xué)生人格發(fā)展和人格教育存在的諸多問題。進(jìn)而提出鉆石型理想人格模式。最后，從現(xiàn)實(shí)可能性、主導(dǎo)力量、原則、內(nèi)容、基本方法

4、和途徑等多個方面論述了如何利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生人格塑造。
　　 本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要在于：
　　 第一，創(chuàng)新地從實(shí)踐活動的結(jié)構(gòu)(主體、客體、中介)出發(fā)，全面分析了我國高校人格教育存在的亟待解決的一系列問題。
　　 第二，按照八面體鉆石的立體結(jié)構(gòu)，研究設(shè)計(jì)出了包含12項(xiàng)人格特質(zhì)在內(nèi)的鉆石型大學(xué)生理想人格模式。
　　 第三，運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的系統(tǒng)思維，從環(huán)境、資源、文化、技藝四個方面論述了大學(xué)生人格塑造的基本