大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中保護性價值觀的認(rèn)同研究.pdf

1、價值觀(values)是人們以自身的需要為尺度對事物重要性的認(rèn)識的觀念系統(tǒng)。保護性價值觀(protected values，PVs)則是指個體或群體價值觀念體系中所持有的一種不愿或完全拒絕將某些價值與其他價值進行交易的觀念系統(tǒng)，它是人們價值觀體系中的核心和底線。保護性價值觀是從那些關(guān)注行為本身甚過關(guān)注行為結(jié)果的道德規(guī)范中演化而來的，因此它是一種相對穩(wěn)定的個人價值取向，對個體或群體行為具有重要的定向和指導(dǎo)作用。受社會歷史文化的影響，價值觀

2、既具有時代性也具有歷史繼承性。傳統(tǒng)文化核心價值觀已經(jīng)內(nèi)化為中華民族的心理和個體性格，深深融入中國現(xiàn)代生活各個領(lǐng)域，影響著人們在現(xiàn)代社會的為人處世、生活工作等方面。因此本文擬從中國傳統(tǒng)文化角度探討保護性價值觀這一非本土化概念，既可以豐富保護性價值觀的研究內(nèi)容，又可以發(fā)揚光大我國的傳統(tǒng)文化，也為進一步的價值觀教育做鋪墊，有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　本研究遵循量性研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的原則，采用了文獻(xiàn)分析、開放式問卷和大學(xué)生訪談

3、的方法，廣泛收集了中國傳統(tǒng)文化中保護性價值觀的內(nèi)容。根據(jù)保護性價值觀的定義和判定標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專家綜合評定（問卷和座談兩種形式）形成預(yù)測問卷。對425人進行了施測，通過預(yù)試數(shù)據(jù)的因素分析得到了四個維度，并考察了信度和效度以后，本研究經(jīng)修訂最后編制出大學(xué)生對傳統(tǒng)文化中保護性價值觀認(rèn)同的正式問卷。然后用正式問卷對近1000名大學(xué)生調(diào)查，了解大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化中保護性價值觀的認(rèn)同狀況，并運用社會人口統(tǒng)計學(xué)分析，從而進一步了解不同群體的大學(xué)生對傳統(tǒng)

4、文化中保護性價值觀的認(rèn)同差異。
　　研究結(jié)果表明:
　　(1)中國幾千年的傳統(tǒng)文化中存在有與保護性價值觀相對應(yīng)的內(nèi)容，并且可用“原則”、“底線”、“不能違背的道德”、“絕對不會去做的事”等來等同理解。傳統(tǒng)文化中有關(guān)保護性價值觀的內(nèi)容多集中于仁、義、孝悌、尊嚴(yán)、正直、正義、誠信、友誼愛情、國家利益、萬物生命等幾個方面。
　　(2)自編工具結(jié)構(gòu)、信效度均較好，適宜作為評價大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化中保護性價值觀的認(rèn)同情況的工具。

5、經(jīng)由項目分析、因素分析、信度檢驗、和社會人口統(tǒng)計學(xué)分析等一系列研究，所編制的問卷具有較好的信度和效度，其內(nèi)部一致性信度、分半信度、重測信度和內(nèi)容效度結(jié)構(gòu)效度、模型擬合度等指標(biāo)均表現(xiàn)良好。
　　(3)自編的問卷根據(jù)因素分析結(jié)果，分為四個維度:群體態(tài)度、自身修養(yǎng)、人倫觀念、人際情感。
　　(4)當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化中保護性價值觀總體上比較認(rèn)同，而在傳統(tǒng)文化中受保護的一些陳舊的人倫觀念，已經(jīng)普遍不認(rèn)同。四個維度中，得到大學(xué)生最大認(rèn)

6、同的是自身修養(yǎng)方面的價值觀，其次是人際情感方面的，對群體態(tài)度方面的價值觀更次之。
　　(5)大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化中保護性價值觀的認(rèn)同存在顯著的性別、年級、專業(yè)和成長所在地的差異。性別因素在群體態(tài)度、人倫觀念、人際情感上都存在顯著差異。年級因素在四個維度上均存在顯著差異。專業(yè)因素僅在群體態(tài)度、人際情感上差異顯著。成長所在地在群體態(tài)度上有顯著差異。
　　此外，研究中發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏對傳統(tǒng)文化知識的了解，這應(yīng)引起教育者的重視