孔子與杜威德育思想異同比較.pdf

1、進行中西德育思想比較,對我國新時期德育理論的完善與創(chuàng)新具有積極意義?？鬃邮菢?gòu)建中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的奠基者,他在長期的教育實踐中形成一整套以“仁”為核心德育內(nèi)容,以塑造“仁人君子”最高理想人格為德育目標(biāo),以因材施教、寓德育于教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)、知行統(tǒng)一為主要德育方法的獨具我國古代特色的道德教育理論,奠定了中國古代道德教育的基礎(chǔ)。對提高全民族的道德文化水平,維護國家的安定做出了不可磨滅的貢獻。西方現(xiàn)代社會,與市場經(jīng)濟相適應(yīng),實用主義價值取向日

2、益明顯,杜威實用主義哲學(xué)與其德育思想正是西方現(xiàn)代社會的價值觀的代表。杜威在其實用主義哲學(xué)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了其以“培養(yǎng)良好公民”為德育目標(biāo),以“知識、情感、能力”為主要德育內(nèi)容,以“從做中學(xué)”、間接引導(dǎo),學(xué)科聯(lián)合為主要德育方法的德育思想理論。對解決美國20世紀(jì)初社會轉(zhuǎn)型帶來的種種社會問題產(chǎn)生了積極深遠的影響,同時也給世界其它國家?guī)碇T多可借鑒的經(jīng)驗。因此,對孔子與杜威的德育思想進行比較研究,取其之長,補我之短,對進一步完善、創(chuàng)新我國當(dāng)代德育

3、理論,加強新時期道德建設(shè)具有積極現(xiàn)實意義。
　　 本文共分四個部分:第一部分:從德育的個體目的與社會目的的角度分別對孔子與杜威的德育目的進行梳理與分析,并在此基礎(chǔ)上進行異同比較。第二部分:分別結(jié)合孔子與杜威德育思想產(chǎn)生的社會背景、理論基礎(chǔ)對二人德育內(nèi)容進行分析整理,并進行異同比較。第三部分:在對孔子與杜威進行道德教育過程中運用的主要德育方法進行歸納整理,異同比較。第四部分:針對我國當(dāng)前德育理論與實踐中存在的主要問題,從德育理念、