計算機輔助教學(xué)的適用性研究.pdf

1、以多媒體、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),推動著中國計算機輔助教學(xué)事業(yè)的迅猛發(fā)展,在教學(xué)觀念和教學(xué)實踐上都發(fā)生一些深刻的變化.但與其他領(lǐng)域變化相比,當(dāng)前的計算機輔助教學(xué)并未形成理想的規(guī)模和氣候,許多CAI課件并未給辛勞的制作者帶來豐收的喜悅,能被廣泛用于課堂教學(xué)的課件仍然為數(shù)不多,針對這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實,對該地區(qū)大中專院校當(dāng)前CAI使用現(xiàn)狀的進行了深入的調(diào)查分析,并在機械學(xué)科的CAI教學(xué)中做了對比試驗,結(jié)合國內(nèi)外有關(guān)CAI的文獻資料觀點,

2、總結(jié)出出現(xiàn)以上現(xiàn)狀的原因是CAI本身存有局限性,又加目前仍處在CAI的探索期,在思想認(rèn)識、制作和運用上不當(dāng)造成了失誤,在深入挖掘其產(chǎn)生原因根源的基礎(chǔ)上,提出了針對性的克服其不足的實施策略,并在吸取以上教訓(xùn)和當(dāng)前國內(nèi)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,形成了能有效保證其適用性的CAI設(shè)計開發(fā)新思路,最后將適用性歸結(jié)到以教學(xué)效果作取舍的CAI教學(xué)評價機制上來,并將以上克服CAI不足的所有的措施最終落實到轉(zhuǎn)變教師的角度上來.該文采用調(diào)查法、比較法、實驗法、

3、實例法和文獻分析法,同時輔以觀察法、歷史法、個案剖析法和統(tǒng)計分析法等,通過理論與實踐相結(jié)合的思路展開研究.該文以當(dāng)前在CAI教學(xué)中存在的不足為研究課題的切入點,緊密結(jié)合調(diào)研的具體數(shù)據(jù)和權(quán)威的文獻資料,以如何提高CAI的適用性為主線展開論述,是對當(dāng)前計算機輔助教學(xué)"熱"的一個冷靜反思,對信息技術(shù)與教育理論的結(jié)合作了進一步地定位,并重點結(jié)合機構(gòu)學(xué)科的課件制作實例作了具體闡述,探索出一條機械學(xué)科課件制作的有效途徑.最后形成了一分為二確定CAI