小學(xué)高年級作文自主學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)踐.pdf

1、現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很多變化，自主學(xué)習(xí)逐漸出現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)生活中。這不僅僅是學(xué)習(xí)本身的要求，也是社會(huì)對教育提出的新要求。隨著技術(shù)的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)要求的出現(xiàn)，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)成為眾多學(xué)者研究的課題。小學(xué)作文作為最能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)性的學(xué)習(xí)科目，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠提高小學(xué)生作文的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)作文的能力，也成為眾多教育者關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
　　本文首先對自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

2、小學(xué)生作文教學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，界定了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的概念。然后分析了國內(nèi)外小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺現(xiàn)狀、我國小學(xué)生作文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的現(xiàn)狀和小學(xué)生特征。通過分析目前國內(nèi)小學(xué)生作文自主學(xué)習(xí)平臺中存在的問題，結(jié)合小學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小學(xué)高年級作文自主學(xué)習(xí)平臺，提出了適合小學(xué)高年級學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行作文自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。該平臺經(jīng)過兩個(gè)多月的運(yùn)行，使用者多開始主動(dòng)進(jìn)行寫作，原來討厭習(xí)作的學(xué)生開始不再厭煩，并且教師反映學(xué)生的習(xí)作水平有所提