農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用,課改也特別強(qiáng)調(diào)要不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)遇到一些動(dòng)機(jī)水平不高的學(xué)生,如何激發(fā)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是廣大教師面臨的一個(gè)普遍問題,也是本次調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行深入探討的目的所在。
　　 本文以自編學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷為基礎(chǔ),對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和差異檢驗(yàn),并通過(guò)不同學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的對(duì)比、不同年級(jí)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)動(dòng)機(jī)的對(duì)比、不同性別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的對(duì)比、家長(zhǎng)不同學(xué)歷層次學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的對(duì)比,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀。同時(shí),對(duì)部分動(dòng)機(jī)水平不高的學(xué)生進(jìn)行全方位的跟蹤調(diào)查,走進(jìn)他們的家庭、學(xué)習(xí)小組、課后玩伴中,在理論與調(diào)查結(jié)合的基礎(chǔ)上,對(duì)影響農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種因素進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)造成這些學(xué)生動(dòng)機(jī)水平低下的一些因素:(1)社會(huì)環(huán)境;(2)家庭環(huán)境;(3)學(xué)校環(huán)境;(4)性別和年齡;(5)學(xué)生的心理狀態(tài)和歸因傾向。
　　 根據(jù)調(diào)查和分析的