基于語義Web的網(wǎng)絡教學平臺研究.pdf

1、網(wǎng)絡教學平臺是實施網(wǎng)絡教學的“物質”基礎,它的發(fā)展依賴兩個方面:一是教學理論的發(fā)展,二是科學技術的發(fā)展。教學理論是網(wǎng)絡教學平臺發(fā)展的理論基礎,它為網(wǎng)絡教學平臺的研究、應用提供了理論指導;而科學技術則是網(wǎng)絡教學平臺發(fā)展的技術基礎,它為網(wǎng)絡教學平臺的設計、開發(fā)提供了技術支持。隨著教學理論和科學技術的發(fā)展和成熟,推動了網(wǎng)絡教學平臺不斷的更新和完善。在對大量相關文獻資料進行分析的基礎上,結合自己的課題研究工作,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有網(wǎng)絡教學平臺存在諸多不足:

2、首先,開放性、兼容性、共享性不足,造成大量的教學資源重復開發(fā);其次,缺乏對智能化、個性化學習需求的支持,導致網(wǎng)絡教學的效率和質量不高。
　　針對這些不足,提出了以建構主義理論為指導,運用語義Web理論和技術來解決上述問題。在研究的過程中,首先,闡述了建構主義理論的主要觀點,為研究的開展提供理論指導;其次,深入的研究了語義Web的理論、體系結構和關鍵技術,重點研究了本體的定義、構建的方法和步驟及其描述語言OWL,為使用語義Web來解

3、決現(xiàn)有網(wǎng)絡教學平臺的不足打下基礎;然后,在充分吸收建構主義理論主要觀點和語義Web關鍵技術的基礎上,設計了一個基于語義Web的網(wǎng)絡教學平臺框架,實現(xiàn)了強開放性、兼容性和共享性,集智能化、個性化學習為一體的網(wǎng)絡教學平臺,并詳細的描述了平臺主要功能;最后,運用語義Web理論和本體技術描述構建了課程本體、知識本體、任務本體、資源本體、教學本體,利用本體開發(fā)工具Protégé4開發(fā)了這些本體,部分實現(xiàn)了平臺的原型。語義Web的目標是使計算機能夠