我國大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制約因素及對(duì)策研究.pdf

1、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)綜合化趨勢不斷加強(qiáng)。宏觀科研環(huán)境的變化，大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中的地位日益重要，大學(xué)要想在激烈的競爭中發(fā)展，必須注重科研的效率效果。這在客觀上促進(jìn)了科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。 在對(duì)大連理工大學(xué)14個(gè)科研團(tuán)隊(duì)綜合分析的基礎(chǔ)上，本文總結(jié)出了我國大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀。大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)一般主要依托于重點(diǎn)學(xué)科和科研基地，圍繞確定的創(chuàng)新領(lǐng)域或方向的重大科研項(xiàng)目，實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。課題和任務(wù)大體上是圍繞國家發(fā)展目標(biāo)，承擔(dān)國家

2、的重大科技任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員大體上都是由本校或不同高校相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科不同職稱的科研人員組成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)大體上以技術(shù)與應(yīng)用為主要研究方向，近一兩年來加大了基礎(chǔ)研究的力度。具體目標(biāo)要達(dá)到預(yù)期的研究成果，獲得原創(chuàng)成果的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)表科研論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，整合學(xué)術(shù)梯隊(duì)，培養(yǎng)科研后備人才等。 目前，我國大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還處于初級(jí)階段，各大學(xué)存在的團(tuán)隊(duì)是在原先的課題組和教研室的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，大部分團(tuán)隊(duì)還局限在同一所大學(xué)的同一學(xué)科

3、內(nèi)部，少量具有跨學(xué)科特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)跨學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)、資源整合和高效利用尚未實(shí)現(xiàn)。本文針對(duì)我國大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題，借鑒組織行為學(xué)的團(tuán)隊(duì)理論、激勵(lì)理論、領(lǐng)導(dǎo)理論，在綜合分析文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，將管理學(xué)的理論知識(shí)引入到高等教育中，注重理論研究與實(shí)際探索相結(jié)合。本文系統(tǒng)地闡述了大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵和特征；對(duì)阻礙我國大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要影響因素進(jìn)行了分析，主要體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制不健全、制度障礙和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)薄弱三個(gè)方面；最后，提出了我國大學(xué)科