卓越軟件工程師實踐能力培養(yǎng)模式研究.pdf

1、新世紀以來,中國的軟件產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展,正改變著二十一世紀全球軟件產(chǎn)業(yè)的版圖。然而,中國卻并不是軟件產(chǎn)業(yè)強國。軟件產(chǎn)業(yè)的競爭是人才的競爭,人才的競爭是教育的競爭,教育的競爭是教育改革的競爭。所以,迅速崛起的中國軟件產(chǎn)業(yè)迫切要求高等工程教育與之對接。為此,2010年,我國啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。在此背景下,中國開展了大規(guī)模的教育教學改革。但如何提升卓越軟件人才的工程實踐能力,創(chuàng)建高效的培養(yǎng)模式仍是軟件人才培養(yǎng)方面亟待解決的問題。

2、r>　　在本研究中,主要使用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和案例分析法等研究方法,概述了“卓越計劃”和高等教育改革的現(xiàn)狀,分析了軟件工程實踐能力的內(nèi)涵,對國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)及卓越軟件人才工程實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行比較分析,吸收國外的成功經(jīng)驗,建設(shè)我國的卓越軟件工程師工程實踐能力培養(yǎng)模式。
　　本研究共包括七個章節(jié)。第一章是緒論,主要闡述了研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和方法和論文框架;第二章講解了卓越軟件工程師實踐能力培養(yǎng)的相

3、關(guān)概念,包括卓越工程師、軟件工程實踐能力、高等工程教育、軟件工程的國際認證和培養(yǎng)模式;第三章對國外軟件工程師實踐能力培養(yǎng)改革進行分析和比較,主要涉及麻省理工學院、滑鐵盧大學、斯坦福大學三所高校。第四章主要分析了我國軟件產(chǎn)業(yè)及軟件人才的現(xiàn)狀,指出軟件人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題;第五章在在分析卓越軟件工程師實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題的基礎(chǔ)上,建設(shè)了卓越軟件工程師實踐能力培養(yǎng)模式;第六章以天津大學軟件學院為例,開展實踐調(diào)研;第七章是結(jié)論,對本研究內(nèi)容作