兩難境地中的高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué).pdf

1、詩(shī)歌教學(xué)存在于尷尬的境地,它很難達(dá)到新課標(biāo)與高考對(duì)其教學(xué)結(jié)果的雙重要求。教師在教學(xué)中往往是顧此失彼。
　　 新課標(biāo)要求的詩(shī)歌教學(xué)主要是美的熏陶,美的培養(yǎng)。讓學(xué)生認(rèn)知關(guān),感受美,表現(xiàn)美。很多教師為了迎合新課標(biāo)的要求進(jìn)行了很多教法改革,如“誦讀法”“寫詩(shī)法”“討論法”詩(shī)歌教學(xué)在一片熱鬧中,沸騰中進(jìn)行著,可是當(dāng)冷靜下來(lái),學(xué)生又有多少的收獲,在高考中這些方法又能給學(xué)生多少是實(shí)質(zhì)的效益,學(xué)生依然是一片茫然。
　　 而高考對(duì)詩(shī)歌教學(xué)

2、的要求又是什么呢?是快速準(zhǔn)確的理解詩(shī)歌含義,掌握同定的答題方法和答題思路。甚至考生要明白的有時(shí)不是詩(shī)歌本身,而是要明白出題者想要你答什么?這又無(wú)疑把詩(shī)歌教學(xué)陷入了一種狹隘和逼仄之中,詩(shī)歌教學(xué)變成了淺層次的解讀、背誦固定的答題思路,大量的練習(xí)中。這對(duì)學(xué)生真正意義上的理解詩(shī)歌,理解詩(shī)人,以及能力和水平的提高是沒(méi)有好處的。
　　 那么,作為我們現(xiàn)在的高中教師,如何在這尷尬和矛盾的境地中找到出路呢?
　　 通過(guò)我這段時(shí)間在實(shí)踐中