中日韓中小學(xué)安全教育比較研究.pdf

1、當(dāng)今世界范圍內(nèi)，越發(fā)開始關(guān)注中小學(xué)生安全，某種程度上而言，中小學(xué)生安全關(guān)系著國(guó)家、社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)校則是最適合、最佳的安全教育場(chǎng)所，尤其是中小學(xué)時(shí)期內(nèi)。在我國(guó)，備受關(guān)注的“5.12”汶川大地震，一方面帶給震區(qū)重大的經(jīng)濟(jì)損失，一方面，帶給我們重大的心靈創(chuàng)傷，也使教育界也越發(fā)重視和強(qiáng)調(diào)中小學(xué)安全教育。我國(guó)同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，就對(duì)中小學(xué)安全教育的重視程度以及取得的成效而言，可謂差距很大。筆者展開了本論題的研究和探討。也正是在此背景下，研究和探討本論

2、題就顯得更有必要，同時(shí)則非常有必要分析、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)立足于我國(guó)國(guó)情以及各中小學(xué)的客觀實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)和完善。
　　本文的研究中，充分運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法，選取了大連楓葉國(guó)際學(xué)校和大連開發(fā)區(qū)第四中學(xué)的學(xué)生作為研究對(duì)象，系統(tǒng)地對(duì)比、分析了日本、韓國(guó)以及中國(guó)在中小學(xué)安全教育方面的優(yōu)劣，通過(guò)查找差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的方式、方法。本文認(rèn)為，改變我國(guó)中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀，首先應(yīng)提升認(rèn)識(shí)，樹立正確的安全