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文檔簡介
1、本文在對語文學困班學情調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，對如何轉(zhuǎn)化語文學困班進行了如下思考:課堂是語文教學的主陣地，也是語文教師對語文學困班轉(zhuǎn)化的主陣地。在轉(zhuǎn)化之前和轉(zhuǎn)化過程中，教師都必須正視現(xiàn)實，樹立正確的教育觀念指導(dǎo)教學，要有正確的學生觀和正確的人才觀。在進行課堂教學時，教師要用先進的教學理念實施課堂教學。結(jié)合語文學困班的具體學情，教師在教學中要講究教學實效，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，及時表揚鼓勵。同時，鑒于語文學困班學生的學習成績也有很大差異
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