初中文學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及其指導(dǎo)策略探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本篇論文針對目前不少初中師生并不真正重視文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀，筆者采用問卷調(diào)查的方式，從初中學(xué)生閱讀興趣與動機、閱讀時間與閱讀量、閱讀習(xí)慣與方法、閱讀效果與困難、閱讀指導(dǎo)與評價等方面對南京市化學(xué)工業(yè)園區(qū)初中學(xué)生及初中語文教師進行調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析法，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)初中生對文學(xué)名著閱讀的興趣不容樂觀，閱讀功利性較強，閱讀時間無法保障，閱讀方法欠科學(xué)，閱讀評價機制不夠合理等，進而提出了初中文學(xué)名著閱讀指導(dǎo)的幾點策略:積極引導(dǎo)學(xué)

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