鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的研究.pdf

1、本研究采用社會科學(xué)研究中日益興起的質(zhì)的研究方法，通過對天水市B區(qū)Z校(一所鄉(xiāng)村初級中學(xué))多名教師的訪談，深入考察了鄉(xiāng)村教師的信息化教學(xué)實踐，并試圖以鄉(xiāng)村教師的視角來解讀鄉(xiāng)村教師在信息化教學(xué)能力的發(fā)展過程中的本體感受，進(jìn)而探索鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展之路。 研究結(jié)果表明：雖然影響鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的因素是多方面的，但起到主要作用的有以下四個方面。一、師范教育中對信息化教學(xué)技能重視不夠和從業(yè)后培訓(xùn)的缺失，是造成鄉(xiāng)村教師整

2、體信息化教學(xué)能力起點低、進(jìn)步緩的一個主要原因；二、鄉(xiāng)村學(xué)校管理制度及評價體系陳舊、教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)偏重，是制約鄉(xiāng)村教師開展信息化教學(xué)及信息化教學(xué)能力發(fā)展另一個重要原因；三、信息化教學(xué)實踐及對信息化教學(xué)的反思，是鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的必由之路；四、鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展動機正逐步從“缺失性動機”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L性動機”。 針對以上問題，本文提出以下三點建議：一、在加大對師范院校教師及師范學(xué)生信息化教學(xué)基本技能和能力培養(yǎng)的同時