初中思想品德課對學(xué)生親社會行為培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、初中學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，公共生活的參與離不開人際交往，而人際交往能力的獲得需要從養(yǎng)成初中生的親社會行為開始?！娥B(yǎng)成親社會行為》作為初中思想品德課的一部分，對學(xué)生形成積極的人生觀和價值觀以及人際交往能力具有很大的指導(dǎo)作用。當(dāng)前我國的基礎(chǔ)教育改革也正如火如荼地展開，新課該不僅注重學(xué)生知識、能力的培養(yǎng)更將學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀列在了培養(yǎng)目標(biāo)之中。親社會行為的培養(yǎng)能在細(xì)節(jié)上給推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、推行素質(zhì)教育進(jìn)

2、程一定的啟示。目前，中學(xué)生親社會行為意向主流方向是好的，但與社會和諧、國家文明發(fā)展的要求還有一定差距。因此，對初中生親社會行為的培養(yǎng)不僅利于學(xué)生更全面健康的發(fā)展也有利于和諧社會的構(gòu)建。然而在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中并沒有重視學(xué)生親社會行為的養(yǎng)成而是過多重視知識的傳授，另外《養(yǎng)成親社會行為》這節(jié)課的實際教學(xué)中不論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都存在很多的問題和不足，本文旨在通過調(diào)查問卷以及訪談等多種形式發(fā)現(xiàn)問題并找到改善問題的對策，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

3、等多個方面為這節(jié)課提供更好的參照。
　　思想品德課是初中學(xué)校教育的重要表現(xiàn)形態(tài)，它致力于培養(yǎng)初中生良好的道德修養(yǎng)，而親社會行為的培養(yǎng)在初中生的成長過程中具有舉足輕重的地位。在經(jīng)濟(jì)、社會迅速發(fā)展的今天，思想品德課對學(xué)生親社會行為的培養(yǎng)面臨許多挑戰(zhàn)，自身也存在很多問題。本文從教學(xué)實際入手，尋求改善現(xiàn)階段培養(yǎng)現(xiàn)狀的有效對策。全文主要共分如下四個部分:
　　第一部分，分析了初中思想品德課中親社會行為的界定、特征以及影響因素。第二部分

4、，對初中思想品德課對學(xué)生親社會行為培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)
　　查。隨著新課改的不斷深入，初中思想品德課在對學(xué)生親社會行為的培養(yǎng)方面取得了一定的成就，然而也存在很多的問題與不足。主要包括以下幾方面的問題和不足:(1)教材編寫上親社會行為概念模糊，課程編排體系不完善(2)教學(xué)情境過多，教學(xué)方法雜亂(3)親社會行為的培養(yǎng)缺少體驗環(huán)節(jié)；究其原因主要在于以下兩個方面:(1)重知識講授輕道德培養(yǎng)的教育理念仍然存在(2)思品課中親社會行為的培養(yǎng)

5、缺少合理的反饋與評價體系。
　　第三部分，探討了思想品德課對初中生親社會行為培養(yǎng)應(yīng)該注意的事項比如:“以人為本”，注重學(xué)生發(fā)展；密切結(jié)合初中生心理發(fā)展特點；將理論與實踐相結(jié)合等。
　　第四部分，探析基于初中思想品德課對學(xué)生親社會行為培養(yǎng)的問題而采取的對策，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成親社會行為的關(guān)鍵時期，在思想品德課中設(shè)置《養(yǎng)成親社會行為》這一內(nèi)容也是很有必要的，思品課教師可從課內(nèi)和課外兩大方面來積極培養(yǎng)學(xué)生的親社會行為，讓學(xué)生得到更