高職院校電視節(jié)目制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案探究.pdf

1、本文借鑒國內外高等職業(yè)教育成功的改革和實踐經(jīng)驗，緊密結合廣播電視實際，對高等職業(yè)教育電視節(jié)目制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了綜合設計和系統(tǒng)研究。 該方案以面向廣播電視行業(yè)和社會發(fā)展，適應廣播電視事業(yè)發(fā)展的新形勢，適應就業(yè)市場和崗位群的需要，培養(yǎng)電視節(jié)目制作一線需要的高素質實用人才為培養(yǎng)目標，以“六雙”的實施和改革為切入點，以技術應用能力和綜合素質培養(yǎng)為主線，以建立與培養(yǎng)目標相適應的理論教學和實踐教學體系為手段，以產(chǎn)學研相結合為途徑，準

2、確把握了高等職業(yè)教育的特色及定位，力圖改革舊的教育思想和觀念，樹立符合時代要求、具有先進性和科學性的人才觀、質量觀和教育觀；努力建立符合市場要求、推進以德育為核心、創(chuàng)新精神和應用能力等全面發(fā)展的素質教育；轉變以知識傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，建立“一體兩塊”人才培養(yǎng)模式；把應用能力培養(yǎng)貫穿于教學全程，革新理論和實際脫離的課程體系和教學內容，并建立切合實際的實踐教學體系；改善師資隊伍學歷、能力結構，編寫有特色的實用教材，改革傳統(tǒng)的授課方式和考

3、核評價方法。 本文試圖抓住教學改革的核心內容即人才培養(yǎng)方案來進行研究，重點研究了電視節(jié)目制作專業(yè)的實踐教學體系。電視節(jié)目制作專業(yè)實踐教學體系由專業(yè)基礎技能訓練、專業(yè)技術技能訓練、專業(yè)綜合技能訓練三個子模塊組成。研究從電視攝像、電視編輯、電視節(jié)目制作等主干課程入手，以點帶面，對所有專業(yè)課程都進行課程性質和特點分析，設計實踐教學序列，制定實踐教學計劃。加強實踐教學要努力搞好實驗室和實訓基地建設，構建以校園電視臺為實驗基地的開放式教學