知覺(jué)和概念內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究及其教學(xué)啟示.pdf

1、記憶的發(fā)展問(wèn)題,尤其內(nèi)隱記憶的發(fā)展問(wèn)題是當(dāng)今記憶研究所特別關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)隱記憶是否存在年齡差異的問(wèn)題,學(xué)術(shù)界一直存在爭(zhēng)議。
　　 本研究采用漢字作為實(shí)驗(yàn)材料,采用自由回憶作為外顯記憶的指標(biāo),詞匯補(bǔ)全和范例生成作為內(nèi)隱記憶的指標(biāo),通過(guò)三個(gè)不同年齡被試(二年級(jí)、五年級(jí)和大學(xué)生)在四個(gè)不同學(xué)習(xí)/測(cè)驗(yàn)條件(非語(yǔ)義/知覺(jué)、語(yǔ)義/概念、非語(yǔ)義/概念、語(yǔ)義/知覺(jué))下的啟動(dòng)效應(yīng)和年齡效應(yīng)進(jìn)行分析來(lái)探討不同加工類(lèi)型的內(nèi)隱記憶之間是否存在分離,

2、以及年齡變量對(duì)內(nèi)隱記憶的影響,同時(shí)外顯記憶和內(nèi)隱記憶之間是否出現(xiàn)分離。
　　 筆者提出了5個(gè)假設(shè):(1)在內(nèi)隱記憶測(cè)試的非語(yǔ)義學(xué)習(xí)/知覺(jué)測(cè)驗(yàn)情境下不存在啟動(dòng)效應(yīng)的年齡差異,三個(gè)年齡群體的啟動(dòng)水平相同。(2)在內(nèi)隱記憶測(cè)試的語(yǔ)義學(xué)習(xí)/概念測(cè)驗(yàn)情境下存在啟動(dòng)效應(yīng)的年齡差異,年齡大的被試相對(duì)年齡小的被試啟動(dòng)效應(yīng)更顯著。(3)在外顯記憶測(cè)試的自由回憶任務(wù)中存在啟動(dòng)效應(yīng)的年齡差異,年齡大的被試在自由回憶中的成績(jī)好于年齡小的被試。(4)在外

3、顯記憶測(cè)試的自由回憶任務(wù)中存在學(xué)習(xí)的啟動(dòng)效應(yīng),語(yǔ)義學(xué)習(xí)條件下的自由回憶成績(jī)比非語(yǔ)義學(xué)習(xí)條件下的自由回憶成績(jī)更佳。(5)在外顯記憶測(cè)試的自由回憶任務(wù)中存在年齡和學(xué)習(xí)的交互作用,語(yǔ)義學(xué)習(xí)對(duì)于年齡大的被試有更好的促進(jìn)作用。
　　 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 1.在非語(yǔ)義學(xué)習(xí)/知覺(jué)測(cè)試條件下,2年級(jí)的啟動(dòng)效應(yīng)不顯著,5年級(jí)和大學(xué)生的啟動(dòng)效應(yīng)顯著；
　　 2.在語(yǔ)義學(xué)習(xí)/知覺(jué)測(cè)試條件下,2年級(jí)的啟動(dòng)效應(yīng)顯著,但是5年級(jí)和大學(xué)生的

4、啟動(dòng)效應(yīng)不顯著;
　　 3.在非語(yǔ)義學(xué)習(xí)/概念測(cè)試條件下,所有被試啟動(dòng)效應(yīng)不顯著;
　　 4.在語(yǔ)義學(xué)習(xí)/概念測(cè)試條件下,2年級(jí)的啟動(dòng)效應(yīng)不顯著,但是5年級(jí)和大學(xué)生的啟動(dòng)效應(yīng)顯著。
　　 5.2年級(jí)被試,5年級(jí)被試以及大學(xué)生被試在自由回憶成績(jī)上存在顯著差異。年齡大的被試在自由回憶測(cè)試上的成績(jī)好于年齡小的被試。非語(yǔ)義學(xué)習(xí)條件下的自由回憶成績(jī)比語(yǔ)義學(xué)習(xí)條件下的自由回憶成績(jī)更佳。自由回憶測(cè)試中不存在年齡和學(xué)習(xí)的交互作用