關(guān)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究

1、<p>　　關(guān)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究</p><p>　　【摘要】要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。只有對數(shù)學(xué)有了興趣，才能形成有效并且積極的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)由于邏輯性較強，并且概念和知識比較抽象難懂，長時間學(xué)習(xí)必定會顯得枯燥乏味，這也是小學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣的原因之一，因此培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得至關(guān)重要了

2、。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣培養(yǎng) </p><p>　　引言：興趣就是一個人趨向了解和參與某種活動的趨向，并對這些活動產(chǎn)生積極的情緒色彩，一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就能夠提高效率，這同樣適用于學(xué)習(xí)活動。學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會將其作為主攻科目。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強且較為枯燥的科目，對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱巨的，要幫助學(xué)生取得好成績，就應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)拇?/p>

3、施培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這也是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要認真看待的問題。 </p><p>　　1、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的若干問題 </p><p>　　1.1難以集中注意力 </p><p>　　由于年齡因素的影響，小學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時普遍難以集中注意力，容易被外界因素特別是一些新鮮事物所吸引。小學(xué)生處于身心快速發(fā)展的階段，因此有較強的好奇心和求知欲，教室外人走動、說話甚至

4、是其他學(xué)生的翻書動作，都會對其產(chǎn)生影響，這些聲音會讓學(xué)生尋找聲音的來源，出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移的問題，難以集中注意力是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該時刻注意學(xué)生的表現(xiàn)，運用幽默風(fēng)趣的語言或者獨具一格的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。如果教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不注意聽講，可以讓學(xué)生站起來回答一個小問題，如果學(xué)生回答錯誤或者沒有回答，也切忌批評學(xué)生，因為回答問題并不是本意，而是要讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，也不能詢問“為什么走神”、“為什

5、么不集中注意力聽講”等，這樣會對學(xué)生的心理造成傷害，即使學(xué)生沒有回答上來，教師也可以讓同桌或者其他學(xué)生幫助回答，學(xué)生在這堂課接下來的教學(xué)中，將會集中心緒聽講，不再做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注重觀察，及時拉回學(xué)生的注意力和思維。 </p><p><b>　　1.2粗心大意、 </b></p><p>　　這是小學(xué)生最常犯的錯誤之一，在一部分教師和家長眼

6、里，學(xué)生粗心大意是再尋常不過的事情，他們忽視了粗心大意可能是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不正確，而這部分教師和家長則認為只要學(xué)生掌握了知識就行，粗心犯錯能夠被原諒，實際上粗心大意犯錯是由于學(xué)生不認真審題、不認真對待學(xué)習(xí)造成的。造成學(xué)生粗心大意的原因有很多，例如天性好動、容易注意力不集中等，大部分家長都要求學(xué)生寫完作業(yè)才能看電視、看動畫，很多學(xué)生對待作業(yè)持一種應(yīng)付態(tài)度，在平時作業(yè)中由于粗心大意所犯的錯誤不比考試中少，如果不及時糾正學(xué)生粗心大意的毛病

7、，就會養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 </p><p>　　家長和教師必須認識到，一旦學(xué)生養(yǎng)成了壞習(xí)慣，想要改正是非常困難的，這與養(yǎng)成好習(xí)慣難以改正一個道理。教師應(yīng)做好引導(dǎo)，學(xué)生犯錯誤后不應(yīng)批評指責(zé)，而是應(yīng)該鼓勵學(xué)生將粗心大意犯錯的題目記錄下來，在學(xué)習(xí)之余經(jīng)?？纯?，下次遇到相似的題目時就能夠減少犯錯的概率，很多成績優(yōu)異的學(xué)生都有錯題集，這是培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度的有力工具。 </p><p>　　1

8、.3學(xué)生缺乏較強的理解能力 </p><p>　　相對于其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)是比較抽象難懂的，但是小學(xué)生尚且沒有形成較為完善的抽象思維，他們更容易認識一些具體的事物，這也是他們不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一、由于數(shù)學(xué)知識抽象難懂，難以理解題意造成解題困難，長此以往勢必會導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。針對這個問題，教師和家長可以采取情境教學(xué)的方法，從別的角度理解題意，達到舉一反三觸類旁通的效果。 </p><p>

9、;　　2、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略 </p><p>　　2.1以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo) </p><p>　　教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，教師傳授知識和技能，而學(xué)生要完成吸收、掌握、理解知識等主要的學(xué)習(xí)過程，因此學(xué)生才是教學(xué)的主體。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就必須將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式提高學(xué)生的主動性和積極性。在這個過程中，教師應(yīng)該充分

10、利用自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極有序的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　例如在《圓的認識》這一章的教學(xué)中，在第二部分“學(xué)習(xí)畫圓”的教學(xué)中，可以這樣展開教學(xué)： </p><p>　　教師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)對圓的概念有了初步理解，知道圓是一種平面上的曲線，是一種平面圖形，那么同學(xué)們能自己畫一個圓嗎？ </p><p><b

11、>　　學(xué)生：能。 </b></p><p>　　教師：請同學(xué)們使用可以使用的工具，以同桌為小組共同畫圓，然后我們來比較哪一組同學(xué)畫的好，哪一組同學(xué)想到的辦法多。 </p><p>　?。▽W(xué)生使用如鉛筆、硬筆、圓規(guī)、土釘?shù)裙ぞ弋媹A） </p><p>　　學(xué)生1：我是使用圓規(guī)畫的，確定圓心能夠很方便的畫出一個圓。 </p><p&

12、gt;　　學(xué)生2：我是使用硬筆畫的，用鉛筆沿著它的邊描一下輪廓就能得到圓。 </p><p>　　教師：那么這幾種畫圓的方法都有什么共同點呢？ </p><p>　　學(xué)生：都是確定長度、固定點然后旋轉(zhuǎn)得到的。 </p><p>　　在上述畫圓的教學(xué)中，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，教師做好引導(dǎo)，完成畫圓教學(xué)。 </p><p&

13、gt;　　2.2靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 </p><p>　　在教學(xué)中可能出現(xiàn)不可預(yù)期的情況，這就要求教師靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。例如在《對稱圖形》這一部分的教學(xué)中，可以如下展開教學(xué)： </p><p>　　教師：同學(xué)們喜歡剪紙嗎，下面留給你們時間自己剪喜歡的圖形吧。 </p><p>　?。▽W(xué)生自己動手，采取了多種多樣的剪紙方法，有的是隨意剪的，有的是將紙對折剪的） <

14、;/p><p>　　學(xué)生向教師匯報自己的剪紙方法，教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們有的沒有將紙對折就剪出了圖形，有的則是對折了才剪的，那么能夠根據(jù)剪紙的方式不同將其分類嗎？ </p><p>　?。▽W(xué)生互相討論，并根據(jù)教材內(nèi)容理解了對稱圖形和對稱軸的概念） </p><p>　　在上述教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活的選擇了使用幾何圖形教學(xué)工具的教學(xué)方法，讓學(xué)生清晰的理解了對稱圖形和對

15、稱軸的概念。 </p><p><b>　　結(jié)束語 </b></p><p>　　綜上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，采取靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的注意力，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 </p><p><b>　　【參考文獻】 </b></p><p>　　[1]