簡介：在你閱讀之前，先簡單的自我介紹下我是奉上帝差遣來做幫助世上生不如死的精神疾病患者們得醫(yī)治的蒙大福受圣靈的傳教士。感謝神榮耀歸神，直到永永遠遠，阿們靠著神的恩典和圣靈恩賜帶領(lǐng)也知道一些靈界事。所以，在我這里，醫(yī)治世界上的所有精神疾病患者就是小事一件。且不要一分錢，不用吃一顆藥。前期自己吃藥的病人可以照我資料做好后逐漸減少藥量，直到完全不吃藥得醫(yī)治。你若能認真并耐心的看完你就有福了（2014年8月12日第7版修改）信不信由你了不管信否，請一定耐心的看完，先送你一段話智者不立危墻之下如果有人說墻快倒了,勸墻邊的人馬上離開下面哪些人最聰明1根本不相信墻會倒,繼續(xù)待在墻下2仔細考慮墻會不會倒是慢慢倒還是一下子倒什么時候開始倒3馬上離開管它倒不倒,先信了，離開再說反正離墻遠些沒有壞處。你的答案是第幾呢（你若答案為“3”就對了）請認真閱讀下面的文字，因為不管你是10年、20年、還是幾個月的抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、失眠癥、神經(jīng)官能癥、社恐癥、精神分裂癥等世界上所有的各類精神性疾病者，也不管你是否住院打針吃藥都沒有完全根治，只要你信下面的文字并努力的按著方法用心做，你就一定可以不花一分錢、不吃一顆藥的得上帝的醫(yī)治哪怕你有懷疑，但只要你努力的照這份資料努力的做，一樣的可以得醫(yī)治只是得醫(yī)治的時間會稍微的延后。請往下看吧。HTTP//ENTPEOPLECOMCN/GB/1082/6350499HTML鄭秀文自曝走出抑郁癥始末就是信耶穌讀圣經(jīng)、禱告好的。她當時的抑郁癥也是非常嚴重，不能工作，修養(yǎng)在家三年。鄭秀文有一首專輯,專輯名就叫“信者得愛”已經(jīng)不是一人兩人一分錢不花、一顆藥不吃（若多年一直很依賴藥物的話，可以慢慢的看情況減少劑量），就因信耶穌得醫(yī)治了已經(jīng)證實的是很多人得上帝的醫(yī)治，別人可以，你為什么不可以歡迎加入專業(yè)幫助抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、失眠癥、神經(jīng)官能癥、社恐癥、精神分裂癥等各類精神性疾病者的QQ群216028132不明白的朋友請問我QQ634442871上帝在圣經(jīng)新約全書里應(yīng)許世人說馬太福音77你們祈求、就給你們。尋找、就尋見。叩門、就給你們開門。78因為凡祈求的、就得著。尋找的、就尋見。叩門的、就給他開門。所以，你要謙卑的尋找得醫(yī)治之路，你才會尋見上帝愛你若想病得醫(yī)治或幫助那些疾病患者，就請認真閱讀下面的文字我靠著上帝的恩典和圣靈的恩賜帶領(lǐng)而蒙福已經(jīng)幫助了一些病人，發(fā)現(xiàn)病人得病的原因有代表性的的緣由歸納下來有以下幾種（1）頻繁的手淫大多發(fā)生在年輕人身上，男女都有。一些年幼的孩子們，因為受社會不良的風氣影響，小小年齡就開始淫穢邪惡的不良生活習慣。一些10多歲的小孩子，居然就有了同性戀傾向。如香港歌唱演員張國榮就是因同性戀得病。（2）強烈的仇恨一些孩子和年輕人，因為從小被欺負或家人過分溺愛，一旦生活中被人欺負/虧負，因為不能正確面對及放下恨；及一些成人在生活中性格偏激、鉆牛角尖，醫(yī)治世上所有心理、精神疾病的細節(jié)處理方法第一步（1）信主誠心做決志禱告上帝愛你耶穌想要救你我也愛你請接受上帝的祝福和救贖恩典和接受耶穌為救主請誠心的跟著下面的決志禱告蒙福向上帝祈求請雙手交叉合抱在胸前，誠心的出聲（很小聲也行）決志禱告蒙?！坝H愛的上帝我相信您的獨生兒子耶穌為人類的罪被釘十字架而死，您使耶穌三日后復(fù)活成為這個世界的救世主。現(xiàn)在起，我承認自己是個罪人需要您的拯救，并敞開心門邀請耶穌基督來進入我生命中，成為我個人的救主和生命的主宰，感謝您赦免我的罪，我今后愿意順服圣靈的引領(lǐng)，接受圣靈的掌管，使我的生活合乎您的旨意。奉耶穌基督的圣名祈求禱告，阿門”禱告好后請告知?！痉浅Ｖ匾?，這是決志禱告，想蒙福的人們一定要做不管有病沒病看著文字禱告就行，不用背。想疾病得醫(yī)治的人一定要先做了上面的決志禱告，因為你不信不求是沒有用的請認真閱讀括號內(nèi)容并理解后蒙福禱告】現(xiàn)在你若不信，也請一定要保存此禱告內(nèi)容，因為這也是船票，你什么時候或危急時刻你還能照此禱告文誠心禱告的話，你就會得到船票若在生命最后時刻能深信以上內(nèi)容并誠心禱告此內(nèi)容，就一定會得救想疾病得醫(yī)治的人一定要先做了上面的決志禱告，因為你不信不求是沒有用的（2）要清理偶像。然后看看家里有什么偶像的東西沒有，比如，巫術(shù)、佛教的東西、所謂觀音、所謂財神等等的、拜的什么錢呀、平安等等的相關(guān)東西，把這些玩意都丟了不能送走，一定要丟走最好能燒的燒后再丟。第二步努力過圣潔的基督徒生活，（1）讀圣經(jīng)先讀新約全書3到4遍再去讀舊約全書效果更好,圣經(jīng)書本可以淘寶網(wǎng)上購買，也可以去教會后教會賣或送給你，若買的話，25開的大概26元錢，64開的10元也可以網(wǎng)上完全免費的下載電子版“圣經(jīng)”及智能手機下載“微看圣經(jīng)”專業(yè)軟件（2）禱告（先禱告次禱文再禱告主禱文，短時間的禱告內(nèi)容也可主禱文），每次飯前都要禱告，最好主禱文內(nèi)容，起床后、睡前都要禱告還要學會禱告，怎樣禱告的資料也在QQ群216028132的群共享里，請自己下載。主耶穌教導(dǎo)我們（主禱文）說我們在天上的父，愿人都尊你的名為圣，愿你的國降臨，愿你的旨意行在地上，如同行在天上，我們?nèi)沼玫娘嬍?，今日賜給我們，216028132免我們的債，如同我們免了人的債，不叫我們遇見試探，救我們脫離兇惡，因為國度、權(quán)柄、榮耀全是你的，直到永遠。

簡介：GMAT數(shù)學概念和名詞數(shù)學概念和名詞ALGEBRAARITHMETICTERMSABSOLUTEVALUE絕對值A(chǔ)DDADDITION加AVERAGEVALUE算術(shù)平均值A(chǔ)LGEBRA代數(shù)ALGEBRAICEXPRESSION代數(shù)式ARITHMETICMEAN算術(shù)平均值A(chǔ)RITHMETICPROGRESSIONSEQUENCE等差數(shù)列APPROXIMATE近似ABSCISSA橫坐標ORDINATE縱坐標BINOMIAL二項式COMMONFACTOR公因子COMMONMULTIPLE公倍數(shù)COMMONDIVISOR公約數(shù)SIMPLEFRACTIONCOMMONFRACTION簡分數(shù)COMPLEXFRACTION繁分數(shù)COMMONLOGARITHM常用對數(shù)COMMONRATIO公比COMPLEXNUMBER復(fù)數(shù)COMPLEXCONJUGATE復(fù)共軛COMPOSITENUMBER合數(shù)PRIMENUMBER質(zhì)數(shù)CONSECUTIVENUMBER連續(xù)整數(shù)CONSECUTIVEEVENODDINTEGER連續(xù)偶（奇）數(shù)CROSSMULTIPLY交叉相乘COEFFICIENT系數(shù)COMPLETEQUADRATICEQUATION完全二次方程COMPLEMENTARYFUNCTION余函數(shù)CONSTANT常數(shù)COORDINATESYSTEM坐標系DECIMAL小數(shù)DECIMALPOINT小數(shù)點DECIMALFRACTION純小數(shù)DECIMALARITHMETIC十進制運算DECIMALSYSTEM/DECIMALSCALE十進制DENOMINATOR分母DIFFERENCE差DIRECTPROPORTION正比DIVIDE除MINUEND被減數(shù)SUBTRAHEND被減數(shù)MIXEDDECIMAL混合小數(shù)MIXEDNUMBER帶分數(shù)MINOR子行列式MULTIPLICAND被乘數(shù)MULTIPLICATION乘法MULTIPLIER乘數(shù)MONOMIAL單項式MEAN平均數(shù)MODE眾數(shù)MEDIAN中數(shù)NEGATIVEPOSITIVENUMBER負（正）數(shù)NUMERATOR分子NULLSETEMPTYSET空集NUMBERTHEORY數(shù)論NUMBERLINE數(shù)軸NUMERICALANALYSIS數(shù)值分析NATURALLOGARITHM自然對數(shù)NATURALNUMBER自然數(shù)NONNEGATIVE非負數(shù)ORIGINALEQUATION原方程ORDINARYSCALE十進制ORDINAL序數(shù)PERCENTAGE百分比PARENTHESES括號POLYNOMIAL多項式POWER乘方PRODUCT積PROPERFRACTION真分數(shù)PROPORTION比例PERMUTATION排列PROPERSUBSET真子集PRIMEFACTOR質(zhì)因子PROGRESSION數(shù)列QUADRANT象限QUADRATICEQUATION二次方程QUARTER四分之一RATIO比率REALNUMBER實數(shù)ROUNDOFF四舍五入ROUNDTO四舍五入ROOT根RADICALSIGN根號

簡介：21春學期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）學術(shù)基本要素專業(yè)論文寫作（爾雅）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共35道試題,共70分1教皇史是誰寫的A牛頓B愛因斯坦C蘭克D米歇爾答案C2商品形態(tài)的民間藝術(shù)發(fā)展與以下哪項的關(guān)系更為密切A政府B人民群眾C美術(shù)院校D市場答案D3以下屬于寫作的特征的是A價值功能預(yù)設(shè)B遵循語言規(guī)律C使用修辭和表達技巧D以上說法都正確答案D4我國第一次授予博士學位的時候有多少博士A11B12C13D14答案C5美術(shù)學院的畢業(yè)生授予的是以下哪一種學位證書A美術(shù)學學位證書B文學學位證書C藝術(shù)學學位證書D以上都不是答案B6寫作思維是什么樣的A一維思維B曲線思維C發(fā)散思維D圓形思維13我國什么時候第一次授予博士學位A1980B1981C1982D1983答案C14寫論文第一步是什么呢A找老師選題B參看師姐師兄論文C閱讀第一手資料D閱讀現(xiàn)在人著作答案C15以下屬于亞寫作的是A詩歌創(chuàng)作B公文寫作C編輯寫作D小說寫作答案C16以下說法錯誤的是A寫作之美是寫作的一個理想的形態(tài)。B要以哲學和美學作為基礎(chǔ)，多讀方法論的書和專業(yè)的書。C論文寫作是一個堆砌材料的過程。D閱讀要有策略，它可以分為純粹閱讀和為寫作為研究的閱讀。答案C17關(guān)于蘭克下列說法不正確的是A他著述的教皇史客觀敘述、資料豐富。B他是客觀主義史學的創(chuàng)始人。C他的史學觀念受到19世紀自然科學成就的影響。D他只對當時的西歐史學界產(chǎn)生了影響。答案D18以下哪項不用來形容人文的城市的工藝A理性的B權(quán)力的C雅化的D文化的答案B19李硯祖老師用幾個詞概括宮廷貴族工藝美術(shù)A1

簡介：【20212021最新】穩(wěn)評中高風險事項報告制度最新】穩(wěn)評中高風險事項報告制度精選精選WORDWORD文檔文檔1010頁本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)整理，本司不為其真實性負責，如有異議或侵權(quán)請及時聯(lián)系，本司將立即刪除本文為WORD格式，下載后可方便編輯和修改穩(wěn)評中高風險事項報告制度篇一重大事項穩(wěn)定風險評估制度重大事項穩(wěn)定風險評估制度為全面實施源頭治理，切實加強在作決策、出政策、上項目過程中的穩(wěn)定工作，推動各方面工作順利有序開展，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和““重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實和政績觀，堅持“主動維穩(wěn)“觀念和“關(guān)口前移、重心下移、預(yù)防為主、標本兼治“的總體思路，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，對重大事項實施過程中可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風險進行先期預(yù)測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預(yù)防和減少涉穩(wěn)重大問題的發(fā)生，為經(jīng)濟發(fā)展營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境。二、重大事項范圍本制度所稱的重大事項，是指在經(jīng)濟發(fā)展中，事關(guān)人民群（三）重大事項實施出臺的可行性1、是否經(jīng)過嚴格的審查審批和報批程序；2、是否經(jīng)過嚴謹科學的可行性研究論證；3、方案是否具體、詳實，配套措施是否完善；4、重大事項出臺的時機是否合適，條件是否成熟；5、是否會造成其他地主、其他行業(yè)、其他群眾的相互攀比；6、對生態(tài)環(huán)境有何重大影響，是否有科學的治污、環(huán)保配套措施；（四）重大事項實施過程中的可控性1、重大事項的制定和出臺是否會引發(fā)較大的影響治安和穩(wěn)定的事件，實施過程中可能出現(xiàn)哪些較大的問題；2、對可能出現(xiàn)的影響治安和穩(wěn)定問題，是否有相應(yīng)的應(yīng)急處置預(yù)案。四、風險評估的實施步驟實施重大事項風險評估，按照以下步驟和方法進行第一步確定評估對象，全面掌握情況。重大事項的工作方案由各事項的負責人提出，通過對該提案的可行性討論后，認為可行的即發(fā)還該負責人，責其對該提案做出相應(yīng)的評估報告，并確定提案人為第一責任人。提案負責人對所定出臺的重大事項實施

簡介：“學科”（英文為SUBJECT或DISCIPLINE）是與學術(shù)知識的分類密切相關(guān)的一個概念，它折射出某一特定領(lǐng)域的學術(shù)知識的聚合與關(guān)聯(lián)；一個學科的創(chuàng)立意味著人類對某一知識領(lǐng)域的認識已經(jīng)發(fā)展到較高水平。課程論是教育學的一個分支學科，1918年美國學者博比特（FRANKLINBOBBITT）出版了專著課程，開啟了課程論學科發(fā)展的新紀元。鐘啟泉先生認為，“課程一書被看作是標志著課程作為專門研究領(lǐng)域誕生的里程碑，是世界教育史上第一本課程理論專著”［1］。基于其在學術(shù)史上的原創(chuàng)性，一般認為，這本書的出版是現(xiàn)代課程論作為一個學科誕生的標志。歲月的滄桑洗盡鉛華，在歷經(jīng)一個世紀的沉淀后這個學科已成為教育學術(shù)殿堂不可或缺的構(gòu)件和元素，并期待在新的時代取得突破與輝煌。專業(yè)知識的生產(chǎn)是一個復(fù)雜的過程，從學科史的角度來看有很多問題值得我們?nèi)パ芯?。例如，博比特為什么要重新開辟一個新的研究領(lǐng)域在隨后的一百年里，課程論學科如何建構(gòu)自身的專業(yè)知識體系進而去改變教育研究的話語格局其不同的學術(shù)取向承載了怎樣的社會功能為回答這些問題，本文引入“譜系學”（PEDIGREE）的視角和方法，以厘清現(xiàn)代課程論學科的專業(yè)知識體系，并揭示其學術(shù)取向的演變軌跡。這種探討有助于明確課程論的學術(shù)身份，揭示課程知識建構(gòu)的內(nèi)在規(guī)律，這對我國新時期的課程研究和課程改革不無裨益。一百年前，現(xiàn)代課程論猶如一棵破土而出的萌芽，成為學術(shù)王國中的一個細小分支。此后歷經(jīng)數(shù)代課程學者的開拓與探索，課程論研究薪火相傳，最終枝繁葉茂、碩果累累。其間關(guān)于課程論研究的課題與成果浩如煙海，難以窮盡，筆者在此只能管中窺豹，粗略梳理其發(fā)展脈絡(luò)。近些年來學術(shù)界也出現(xiàn)了一些對課程學術(shù)研究及其發(fā)展史的探討，特別是進入21世紀之后隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進，來自實踐的需求也推動了課程領(lǐng)域的學術(shù)研究，其中就包括對課程思想流派和學術(shù)發(fā)展史的梳理。例如，張華、石偉平、馬慶發(fā)合著的課程理論流派研究（山東教育出版社2000年版）較早系統(tǒng)闡述了課程思想的發(fā)展，對美國、英國和德國的課程理論流派進行了深入探討，揭示了三個國家課程思想發(fā)展的基本構(gòu)架。近年來相關(guān)學術(shù)論文也開始出現(xiàn)，如張良、張寅發(fā)表的論課程知識觀的傳統(tǒng)及其改造一項課程學術(shù)史的考察（高等教育研究2016年第2期），追溯了從夸美紐斯到赫爾巴特再到杜威的課程知識觀的演變。這些研究對我們理解現(xiàn)代課程發(fā)展的歷史、把握課程知識建構(gòu)的基本規(guī)律不無裨益。當然，對課程領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展的研究需要進一步突破單一的歷史詮釋和人物思想介紹，在歷史脈絡(luò)、人物思想和學術(shù)追求之間建立合理關(guān)聯(lián)從而搭建立體化的認識圖景，這是深入把握課程知識建構(gòu)規(guī)律所必需的。為此，本文從兩個方面做出嘗試一是引入“譜系學”的視角，力圖在描述課程思想發(fā)展脈絡(luò)的過程中促使不同人物的課程思想產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而在紛繁復(fù)雜的課程理論中提煉出知識譜系；二是深入分析不同歷史時期課程知識譜系的學術(shù)取向，從而進一步詮釋不同課程思想的社會功能及其帶來的學校變革作用，幫助人們從歷史中看到規(guī)律并啟迪未來。一、一、現(xiàn)代課程論的創(chuàng)立學校教育立學校教育變革的革的時代先聲代先聲（一）（一）現(xiàn)代課程論學科學科創(chuàng)立的背景立的背景進步主步主義教育運教育運動及其教育原及其教育原則19世紀末的美國是以社會轉(zhuǎn)型為主要特征的由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)向工業(yè)國、由自由資本主義轉(zhuǎn)向壟斷資本主義、由殖民地文化轉(zhuǎn)向獨立文化。這種轉(zhuǎn)型必然帶來舊秩序的坍塌和新秩序的重建，在此過程中美國面臨著前所未有的社會和文化危機，一些批判現(xiàn)實主義者致力于揭露美國社會的黑暗面，由此推動了政治、經(jīng)濟和社會改革，這場運動被統(tǒng)稱為“進步運動”?！斑M步運動”是美國為適應(yīng)工業(yè)化、都市化和大量移民的需要而出現(xiàn)的社會改革運動，它試圖通過有控制的、合理化的社會改革過程而維護和發(fā)展當時轉(zhuǎn)型中的社會，當這種思潮進入教育領(lǐng)域知識的批判性建構(gòu)奠定了基調(diào)。他說“舊有的教育，除了講授獲取知識的工具外，大部分都致力于用事實填充孩子們的記憶我們一直在發(fā)展知識，卻沒有注重其功效；我們一直在發(fā)展復(fù)制事實的能力，而不是一種在活生生的現(xiàn)實生活中思考、體察、產(chǎn)生意愿并切實采取行動的能力。”［5］他痛心于舊有的學校課程與社會現(xiàn)實的割裂，認為僅僅依賴傳統(tǒng)的觀念和做法無以實現(xiàn)改變社會的目的。為了把個人需要和工業(yè)社會的需求結(jié)合起來，使學校課程更適合當時的工業(yè)生產(chǎn)和社會發(fā)展，博比特采用了科學主義的方法，通過對現(xiàn)實社會的調(diào)研和對人類經(jīng)驗的分析，將具體的課程目標精確地提煉出來?；谶@一想法，他提出了課程編制的五個步驟（1）人類經(jīng)驗分析；（2）工作分析；（3）推導(dǎo)出課程目標；（4）選擇課程目標；（5）詳細規(guī)劃課程方案。這五個步驟反映了他的信念現(xiàn)在的教育旨在培養(yǎng)一種智慧，這種智慧只有參與到人類的生活經(jīng)驗中去才能培養(yǎng)出來，僅僅記住那些關(guān)于事實的言語陳述將是徒勞的。博比特的課程研究也充滿了變革的思維。在課程一書中，他開宗明義地指出“當今公共教育的課程主要是在十九世紀更簡單的狀況下制訂出來的一套本不是為今天而設(shè)計的課程被繼承下來。任何一個繼承下來的體系，在它那個時代都曾是好的，但如果時過境遷還拿來使用，終究會阻礙社會的進程?！保?］可見，博比特對課程的研究不僅是針對學校教育的改進，更是著眼于改造當時的美國社會，這一點與進步主義教育的主張相契合。此后，在他開創(chuàng)的課程研究領(lǐng)域，后繼的學者基本上沿襲了他的學術(shù)理路，反思實踐問題、推動實踐變革成為課程研究的基本追求。（三）初（三）初創(chuàng)時創(chuàng)時期課程論的學科功能學校秩序的改造與重建的學科功能學校秩序的改造與重建“進步”一詞意味著“向上、向前、向更高階段運動”，一百多年前美國的社會思想界以“進步主義”作為旗號，其實質(zhì)是以新的思想回應(yīng)社會變革和轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，由此建立起跟工業(yè)大生產(chǎn)相適應(yīng)的更加公平合理、積極向上的社會秩序，從而實現(xiàn)“社會重建”。顯然，學校教育為改革者提供了一個重要的試驗領(lǐng)域和觀察社會的視角。事實上，在進步主義教育的先驅(qū)人物眼里，學校是創(chuàng)建新生活秩序的“發(fā)動機”，是實現(xiàn)美國愿景的工具，學校秩序的改造被看作社會和政治改革的象征，學校秩序的重建是實現(xiàn)社會公平正義的基礎(chǔ)。對此他們不遺余力地進行了探索，主張對課程設(shè)置、教學方法、管理方式、評價方式等各個方面進行改造。這些改革大都聚焦于改造學校課程，其集大成者就是后來的杜威（JOHNDEWEY），他力主“經(jīng)驗課程”，在實施方式上強調(diào)“活動教學”和“做中學”，從而構(gòu)建起經(jīng)驗主義課程理論的大廈，最終發(fā)展為課程知識的重要譜系。也正因如此，關(guān)注學校課程問題成為現(xiàn)代課程研究的先驅(qū)人物改造舊有教育的切入點。以博比特為例，在美國教育史上博比特被認為是職業(yè)教育的“鼓手”，他在課程這本著作中也用了相當大的篇幅去討論“職業(yè)效率”問題，包括職業(yè)訓(xùn)練的目的、專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練和集體工作者的專門訓(xùn)練等。他的良苦用心在于通過將職業(yè)訓(xùn)練的科目引入學校課程體系，從而培養(yǎng)適合社會生產(chǎn)的勞動力。為此，他激烈反對當時那些重視拉丁文和歐洲典籍的保守的課程體系，認為那些傳統(tǒng)的知識無法實現(xiàn)社會需要的教育目的，需要補充體現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的物理、化學等自然科目，培養(yǎng)市民的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。為此，他把“課程”定義為“兒童和青少年必須去做和體驗的一系列事物”，認為需要從兩個方面予以界定（1）它包含了全部的經(jīng)驗序列，這些經(jīng)驗是與個體能力的拓展有關(guān)；（2）它是一系列經(jīng)過有意識引導(dǎo)而產(chǎn)生的訓(xùn)練經(jīng)驗，學校利用這些經(jīng)驗來完成這種拓展并使其趨于完滿。［7］也正是從這一理解出發(fā)，他認為學校課程的開發(fā)需要一種“科學方法”，他稱之為“活動分析”，其實質(zhì)就是在分析人類經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對生產(chǎn)和生活中的基本經(jīng)驗進行提煉并分類，以此作為課程目標。“學校必須承擔起社會責任，即滿足通過科學分析方法而提煉出的社會需求”，他的這一信念顯然將學校課程與社

簡介：全國出生缺陷干預(yù)新進展高級研修班專家講義昆明北京華醫(yī)愛康醫(yī)學研究中心1胎兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病的超聲診斷胎兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病的超聲診斷首都醫(yī)科大學附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院超聲醫(yī)學中心首都醫(yī)科大學附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院超聲醫(yī)學中心吳青青教授吳青青教授產(chǎn)前診斷技術(shù)管理辦法規(guī)定妊娠18～22周2024周，應(yīng)診出無腦兒、嚴重腦膨出、嚴重的開放性脊柱裂、嚴重胸及腹壁缺損內(nèi)臟外翻、單腔心、致死型的軟骨發(fā)育不全。胎兒顱腦解剖及對應(yīng)超聲切面一、正常超聲切面1、簡述腦發(fā)育任何器官在胚胎發(fā)育過程中，細胞高分化期即是最易受致畸物損害時期。511周最敏感。人胚腦部在整個妊娠期都對致畸物敏感，但最易受損期是518周，10周前受損可能出現(xiàn)主要結(jié)構(gòu)的畸形，10周后主要為功能上的異?；蛭⑿〗Y(jié)構(gòu)畸形。胎兒在妊娠11周脈絡(luò)叢充滿了側(cè)腦室，是腦內(nèi)最明顯的結(jié)構(gòu)。中孕早期側(cè)腦室和脈絡(luò)叢的大小下降。2、胎兒顱腦超聲檢查最常用的兩個平面是經(jīng)腦室平面和經(jīng)小腦平面。經(jīng)腦室平面是將探頭橫切顯示透明膈腔的平面，可見到大腦鐮、側(cè)腦室前角、后角和脈絡(luò)叢。3該平面用于測量雙頂經(jīng)、頭圍和側(cè)腦室的寬度。4、經(jīng)小腦平面（枕部前囟下）用于檢查中腦和后顱窩?？捎糜谛∧X橫徑和小腦延髓池。近場常?？梢姷交芈暭傧蟆?為了解顱內(nèi)更詳細的結(jié)構(gòu)還包括冠狀面和矢狀面6正常矢狀平面可見到雙軌征和其上面的完整的軟組織。冠狀面見椎體的三個骨化中心整齊排列，延續(xù)整個脊柱（骶骨發(fā)育不良和脊柱側(cè)凸除外）可判斷椎體的完整性以發(fā)現(xiàn)脊柱裂。對高危神經(jīng)管畸形的孕婦要做從頸部到骶部的橫切面。對低危孕婦矢狀平面和或冠狀面足夠了。二、神經(jīng)管畸形神經(jīng)管畸形的發(fā)生率英國5/1000出生。其中無腦兒、脊柱裂所占比例基本一致，二者共占95，腦膨出占5原因染色體異常單基因突變；孕婦糖尿病，或攝取致畸物如抗癲癇藥。其實確切病因尚不清楚。如果父母一方或以前的兄弟姐妹有神經(jīng)管畸形，再次發(fā)生的風險率為510如果孕婦補充葉酸，則風險率將減少一半男女胎全國出生缺陷干預(yù)新進展高級研修班專家講義昆明北京華醫(yī)愛康醫(yī)學研究中心3管開放，但無脊膜或神經(jīng)組織膨出，開放處表面覆蓋正常皮膚，50該處皮膚長有毛叢。超聲診斷矢狀面顯示背側(cè)骨化中心斷裂、缺失，有時顯示前凸、后凸，失去正常的生理弧度。橫切面正常的八字型結(jié)構(gòu)消失，形成“”“”冠狀面顯示兩條平行的錐弓骨化中心處異常增寬膨大。香蕉小腦征脊柱裂時胎兒顱后窩結(jié)構(gòu)經(jīng)枕骨大孔不同程度的疝入頸椎管內(nèi)，24周前形態(tài)出現(xiàn)異常（香蕉小腦），24周后81消失。檸檬頭征橫切面前額隆起，顳骨塌陷形成。24周前98出現(xiàn)該特征，24周后僅13出現(xiàn)。這些特征對于診斷脊柱裂的敏感性可達99ARNOLDCHIARIARNOLDCHIARIMALFORMATIONMALFORMATION分為三型一型小腦邊緣和小腦扁桃體下移，第四腦室仍在后窩；二型小腦扁桃體下移，部分小腦、第四腦室、腦橋、延髓通過枕骨大孔到脊髓腔內(nèi)，常伴有腦水腫和脊膜膨出。三型更嚴重的一種。顱后窩內(nèi)容物疝和腦水腫和脊髓脊膜膨出。ARNOLDCHIARI大多數(shù)終止妊娠；26腦積水患兒，預(yù)后差；二、三型合并脊柱裂可殘廢、神經(jīng)功能障礙、智力低，大多幾個月內(nèi)死亡。處理大多數(shù)終止妊娠；干預(yù)治療主要對腦積水和脊膜膨出針對性處理三、腦積水和腦室擴大腦積水是腦室的病理性擴大，2/1000的發(fā)生率。腦室擴張為側(cè)腦室大于10毫米以上，在2023周發(fā)生率為1因此大多數(shù)腦室擴張并不會發(fā)展成腦積水。病因染色體異常、宮內(nèi)出血或先天性感染可導(dǎo)致。診斷腦積水透明隔大于10毫米，脈絡(luò)叢周圍充滿了腦脊液。明顯的腦室擴大或腦積水為側(cè)腦室大于15毫米。腦室擴大后角為1015毫米。預(yù)后結(jié)局與胎兒或圍產(chǎn)兒其他畸形有關(guān)。四、前腦無葉無裂早期胚胎發(fā)育中由于前腦不分裂或分裂不全引起的腦先天發(fā)育

簡介：一、一、_綜合管理部綜合管理部主任主任崗位名稱崗位名稱綜合管理部主任所屬部門綜合管理部直接上級崗位直接上級崗位總經(jīng)理特助直接下級崗位直接下級崗位人事主管、司機、食堂工作人員、門衛(wèi)崗位核心價值崗位核心價值全面負責本部門的行政管理工作，協(xié)助部長完成人事及部門內(nèi)部事務(wù)管理性工作。職責與任務(wù)（指標、衡量標準、獎罰）職責與任務(wù)（指標、衡量標準、獎罰）職責表述職責表述負責行政管理工作。KPIKPI公司各項制度的制定與實施，公司檔案管理、會議管理及后勤的保障實施，員工福利申請、采購與發(fā)放以及固定資產(chǎn)的管理工作。負責公司各項規(guī)章制度的制定與實施；負責公司檔案管理及會議的管理流程及落實；負責公司后勤保障及安全保衛(wèi)工作實施；負責公司員工福利的申請、采購與發(fā)放；職責一職責一工作任務(wù)工作任務(wù)負責公司固定資產(chǎn)管理工作及辦公用品的申請采購、保管及發(fā)放。職責表述職責表述協(xié)助人事主管做公司人力資源的相關(guān)工作KPIKPI公司人員招聘計劃及落實，員工的績效考核及薪酬的制定實施，公司內(nèi)部培訓(xùn)，企業(yè)文化的宣揚以及勞動關(guān)系管理。協(xié)助人事主管做公司人員的規(guī)劃、招聘、選材及任用；協(xié)助人事主管做公司各部門員工的績效考核及薪酬管理的制定與實施；協(xié)助人事主管做公司內(nèi)部培訓(xùn)；職責二職責二工作任務(wù)工作任務(wù)協(xié)助人事主管做公司企業(yè)文化的宣揚及勞動關(guān)系管理。職責表述職責表述協(xié)助本部門部長做部門內(nèi)部事務(wù)管理工作KPIKPI部門員工的AB角色轉(zhuǎn)換，員工成長滿意度，員工晉級次數(shù)，費用預(yù)算控制率。負責本部門團隊建設(shè)，提出和審核對下屬的人員調(diào)配、培訓(xùn)、考核意見；職責三職責三工作任務(wù)工作任務(wù)監(jiān)督本部門的工作目標和經(jīng)費預(yù)算的執(zhí)行情況。絕對禁止絕對禁止泄露公司相關(guān)機密崗位職業(yè)崗位職業(yè)行為禁區(qū)行為禁區(qū)后果嚴重后果嚴重后果嚴重者辭退，甚至追究法律責任二、崗位職責1、財務(wù)經(jīng)理崗位職責A、具體領(lǐng)導(dǎo)本企業(yè)的會計工作，協(xié)助總經(jīng)理負責領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的財務(wù)會計工作，組織企業(yè)開展全面經(jīng)濟核算，對各項財務(wù)會計工作定期研究、檢查和總結(jié)，不斷地改進和完善。B、參與制定公司的生產(chǎn)經(jīng)營方針和策略，參與制定公司的發(fā)展規(guī)劃，參與討論審批年度綜合計劃。C、參與制定公司的經(jīng)濟責任制，組織建立和健全公司的經(jīng)濟核算辦法及財務(wù)會計制度。D、負責組織審查重要的經(jīng)濟合同。E、負責組織產(chǎn)品價格的制定。F、組織公司開展財務(wù)成果預(yù)測，參與公司重大項目的可行性研究，以便為公司提供可靠的資料和可行性建議。G、與總經(jīng)理、部門經(jīng)理配合，推廣現(xiàn)代管理方法，提高公司的現(xiàn)代化管理水平。H、組織會計人員學習，負責對會計人員的考核，參與研究會計人員的任用和調(diào)配。2、報表及總賬崗位職責A、設(shè)置會計科目并確定各科目的核算范圍。B、設(shè)置財務(wù)核算辦法及核算周期。C、負責編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表及其他管理類報表；D、負責管理會計憑證和財務(wù)會計報表。3、成本崗位職責A、根據(jù)經(jīng)營特點和管理需要，擬訂本企業(yè)的成本核算辦法。B、編制成本、費用計劃，要按年按季按月層層分解，層層落實，組織成本、費用計劃的實現(xiàn)。C、加強成本管理的基礎(chǔ)工作，會同有關(guān)部門，建立健全各項原始記錄，為標準成本提供可靠的依據(jù)。D、核算產(chǎn)品成本，嚴格按照成本核算辦法的規(guī)定，正確歸集、分配生產(chǎn)費用。E、編制成本、費用報表，進行成本、費用的分析和考核。F、協(xié)助管理在產(chǎn)品和半成品。4、稅務(wù)崗位職責A、辦理辦理企業(yè)各項稅務(wù)的申報、繳納、調(diào)查、復(fù)查等事項。B、辦理辦理企業(yè)稅務(wù)年檢事項。C、辦理辦理減免稅申請事項。D、辦理辦理企業(yè)登記、變更登記、營業(yè)登記及變更等有關(guān)事項。E、協(xié)助財務(wù)經(jīng)理辦理辦理會計師年度報表查賬事項。F、編制有關(guān)的稅務(wù)報告及相關(guān)的分析報告。G、辦理辦理其他與稅務(wù)有關(guān)的事

簡介：研究阿膠黃精丸調(diào)理卵巢早衰31例臨床分析卵巢早衰是指婦女在40歲以前因某種原因引起的閉經(jīng)、不育、雌激素缺乏以及促性腺激素水平升高為特征的一種疾病。文獻報道，40歲以前卵巢早衰發(fā)生率為1％．30歲以前發(fā)生率為1‰．原發(fā)性閉經(jīng)患者中POF患病率為10％～28％．繼發(fā)性閉經(jīng)患者中POF發(fā)生率為4％～18％。加強其病因和調(diào)理手段的研究，可為提高患者生育能力和生活質(zhì)量提供理論基礎(chǔ)。本文對醫(yī)院診斷為卵巢早衰的31例進行初步分析。臨床資料，本組31例中．初診時年齡19～39歲．其中25歲以下6例，25。30歲14例，30歲以上11例；未婚3例，28例為已婚者，其中9例有生育史，22例為不孕者；閉經(jīng)期限5個月．7年，平均2．8年。月經(jīng)初潮12～17歲，平均13．4歲．繼發(fā)閉經(jīng)的婦女在停經(jīng)前行經(jīng)5。16年，平均8．2年，其中突然閉經(jīng)者7例．月經(jīng)稀少漸至閉經(jīng)者24例。3L例中有16飼51．6％的患者有低雌激素血癥的表現(xiàn)，即出現(xiàn)潮熱、出汗、心悸、乏力、陰道干燥和性欲下降等更年期癥狀．15例患者染色體核型檢查均正常。調(diào)理方法所有患者均作孕激素試驗為陰性．雌激素試驗陽性后．接受阿膠黃精丸調(diào)理。具體方法為，口服一日三次，每次40粒，飯后服用，連用30天，一般患者服用后，夫妻性生活及生殖器萎縮情況得到明顯改善。停藥2個月后．恢復(fù)自然月經(jīng)且月經(jīng)無稀少表現(xiàn)3個月以上。停藥后恢復(fù)自然月經(jīng)．但月經(jīng)周期較長40天以上，月經(jīng)量較少，恢復(fù)自然月經(jīng)3個周期以上。結(jié)果，通過調(diào)理31例均有月經(jīng)來潮．用藥1個周期后．患者雌激素缺乏癥狀均明顯好轉(zhuǎn)．用藥2個周期后漸消失且生殖器官萎縮有一定改善表1。要求生育的8例用藥3個周期后加用促排卵藥物．月經(jīng)中期B超監(jiān)測卵泡發(fā)育情況．5例有成熟卵泡，但無1例妊娠。討論，卵巢早衰病因及發(fā)病機制尚不清楚．可能由于先天性卵子數(shù)量減少．正常卵泡閉鎖過程加速或出生后卵子被不同機制破壞致使卵泡過早耗竭。多數(shù)學者認為主要原因有自身免疫功能異常、染色體或其他遺傳因素、受體異常、代謝異?；蛩幬铩⒎派渚€損傷及病毒感染等?？傊殉苍缢ナ且环N病因復(fù)雜、調(diào)理困難、給患者造成巨大痛苦的疾患。隨著中醫(yī)科學發(fā)展．研究發(fā)現(xiàn)阿膠黃精丸，可以延緩卵巢早衰的發(fā)展，甚至使之逆轉(zhuǎn)。

簡介：益腎抗衰阿膠黃精丸配合克齡蒙調(diào)理腎虛型卵巢早衰的臨床觀察摘要】目的對阿膠黃精丸配合克齡蒙調(diào)理腎虛型卵巢早衰的臨床療效進行評價。方法采用隨機、陽性藥物對照方法。收集病例調(diào)理組24例，對照組22例。調(diào)理組予以益腎抗衰阿膠黃精丸配合克齡蒙中西醫(yī)結(jié)合調(diào)理，對照組采用克齡蒙人工周期替代療法HRT調(diào)理，觀測2組調(diào)理前后月經(jīng)變化、癥狀評分、血清激素水平RSH、LH、E2變化。結(jié)果2組患者調(diào)理前后瘟狀評分、血清激素水平均有顯著性變化P0．05，提示升高血清E2水平調(diào)理組優(yōu)于對照組。討論，POF的確切病因尚不明了。其發(fā)病機制與原始卵泡儲備減少、卵泡閉鎖、凋亡增加或加速、卵泡成熟過程障礙等有關(guān)；調(diào)理原則包括去除病因，調(diào)理原發(fā)病或伴隨疾病，恢復(fù)卵巢功能，正確補充性激素，防治卵巢激素缺乏引起的繼發(fā)性健康損害，輔助患者實現(xiàn)生育等。雖POF的病因多種多樣，絕大多數(shù)患者都得不到相應(yīng)的病因診斷，但對不同病因的POF都應(yīng)使用激素替代療法HAT替代卵巢的內(nèi)分泌功能，對有生育要求者，則應(yīng)合并使用其它調(diào)理方法。目前使用較為廣泛17的調(diào)理方法就是激素替代調(diào)理?，F(xiàn)在常用的藥物為克齡蒙，是戊酸雌二醇片，雌二醇環(huán)丙孕酮片復(fù)合包裝，根據(jù)月經(jīng)雌孕激素的生理周期變化研制而成，服藥方便，很受患者青睞。中醫(yī)學雖沒有“卵巢早衰”之名，但與古籍中“年未老而經(jīng)已絕”、“月水先閉”、“經(jīng)水早斷”相吻合。應(yīng)歸屬于“閉經(jīng)”、“血枯”、“血隔”、“經(jīng)斷前后諸癥”、。不孕癥”等范疇。通過中醫(yī)大量古代文獻及近代的中醫(yī)關(guān)于POF研究，認為月經(jīng)的產(chǎn)生是由于腎一天癸一沖任一胞宮生殖軸的作用，本病病機以腎氣不足，腎精虧耗為基礎(chǔ)，精虧血枯為主要病機環(huán)節(jié)。最終導(dǎo)致腎一天癸一沖任一胞宮生殖軸的功能失調(diào)，出現(xiàn)多臟受累，臟腑、氣血、經(jīng)絡(luò)、胞宮功能失常，其中尤與。腎的關(guān)系最為突出，卵巢

簡介：一、礦長一、礦長防突崗位責任制防突崗位責任制1、認真貫徹黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、法律、法規(guī)和上級安全生產(chǎn)的規(guī)定、命令、決定、通知、通報等，建立健全和落實各級防突安全生產(chǎn)責任制，對礦井的防突工作全面負責。2、負責審定年度防突措施計劃，負責領(lǐng)導(dǎo)組織落實礦井的防突措施和計劃。3、應(yīng)當定期檢查、平衡防突工作，解決防突所需的人力、財力、物力，確保抽、掘、采平衡，保證防突工作的實施。4、負責每月至少一次組織檢查綜合防突措施的實施情況，并協(xié)調(diào)解決存在的問題。5、負責審定推行新的防突工藝、措施、技術(shù)，提高礦井綜合防突水平。6、負責組織領(lǐng)導(dǎo)突出的事故的搶救、分析、處理工作。二、二、總工程師防突崗位責任制總工程師防突崗位責任制1、認真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)方針、政策、法律和上級有關(guān)防突安全的規(guī)定，命令、決定、通知、通報等對礦井防突技術(shù)工作全面負責。2、當好礦長的參謀助手，在礦長的直接領(lǐng)導(dǎo)下對防突管理工作全面負責，認真執(zhí)行黨和國家的技術(shù)法規(guī)以及上級有關(guān)防突技術(shù)規(guī)定等。3、對防突工作負技術(shù)責任，負責組織編制、審批、檢查防突工作規(guī)劃、計劃和措施。4、負責推進防突質(zhì)量管理工作，定期組織對防突工程質(zhì)量檢查驗收。5、負責防突技術(shù)開發(fā)，技術(shù)革新和科研成果的推廣及應(yīng)用。6、負責每月至少一次組織檢查綜合防突措施的實施情況，并協(xié)調(diào)解決存在的問題。7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時性工作。27、負責建立各類設(shè)備的入庫驗收和出庫檢查制度，保證設(shè)備、配件質(zhì)量安全可靠。五、五、生產(chǎn)副礦長防突崗位責任制生產(chǎn)副礦長防突崗位責任制1、認真貫徹黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、法律、法規(guī)和上級安全生產(chǎn)的規(guī)定、命令、決定、通知、通報等，建立健全和落實下屬各級防突安全生產(chǎn)責任制，對分管范圍內(nèi)的防突工作全面負責。2、當好礦長的參謀和助手，認真配合執(zhí)行礦井的防突工作，保證不防突不生產(chǎn)，有突出危險不生產(chǎn)。3、定期召開生產(chǎn)會議，總結(jié)安排工作，及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的防突工作的不足，提出解決措施并檢查、督促實施。4、負責按照防突措施、設(shè)計、規(guī)程規(guī)定，做好采掘作業(yè)的防突工作。5、負責領(lǐng)導(dǎo)貫徹有關(guān)防突措施、設(shè)計、規(guī)程、規(guī)定等的工作。6、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級臨時交辦的其它有關(guān)防突的工作。六、行政副礦長六、行政副礦長防突崗位責任制防突崗位責任制1、把防突安全工作業(yè)績作為考核各級干部的重要依據(jù)，對重大責任事故的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分清責任，嚴肅處理。2、按照“五同時”原則考核驗收各部門防突安全設(shè)施配備、實施情況。3、參與分管范圍以外的防突安全生產(chǎn)管理工作，提出合理化建議。七、工會主席七、工會主席防突崗位責任制防突崗位責任制1、負責組織職工參加防突安全知識競賽活動。2、參與監(jiān)督檢查防突各項安全操作規(guī)程的實施情況，監(jiān)督檢查基層單位對防突預(yù)防措施的實施情況，協(xié)同單位領(lǐng)導(dǎo)做好防突后勤工作。

簡介：文檔上傳保證函尊敬的百度文庫管理員本人XXX，實名認證身份證號XXXXXXXXX，賬號XXXXXXXX，因文檔通過率低，導(dǎo)致被封號,。本人鄭重承諾，今后一定遵照貴文庫的規(guī)范要求，嚴格審核上傳的文檔，保證上傳文檔的質(zhì)量符合要求。因我是初犯，希望貴司能網(wǎng)開一面，解封我的賬號。保證人XXX文檔上傳保證函尊敬的百度文庫管理員本人XXX，實名認證身份證號XXXXXXXXX，賬號XXXXXXXX，因文檔通過率低，導(dǎo)致被封號,。本人鄭重承諾，今后一定遵照貴文庫的規(guī)范要求，嚴格審核上傳的文檔，保證上傳文檔的質(zhì)量符合要求。因我是初犯，希望貴司能網(wǎng)開一面，解封我的賬號。保證人XXX

簡介：學術(shù)道德測試題庫（含答案）學術(shù)道德測試題庫（含答案）一、填空題一、填空題1、1975年，澳大利亞哲學家彼得辛格撰寫的動物解放一書，用大量殘酷的動物實驗案例展示了受試動物所遭受的巨大痛苦。2、按照國際通行慣例，大學教授一年必須有9個月時間為學校效力。3、對研究參與者的風險評估包括傷害、隱私、保密和研究方法的設(shè)計。4、工程師作為一種專業(yè)角色有其角色責任，它又可分為義務(wù)責任和過失責任。5、國家自然科學基金委員會監(jiān)督委員會成立于1998年12月10日。6、科技的專業(yè)目標大致分為知識性目標和應(yīng)用性目標。7、科學從本質(zhì)上講是一種開放性的累積活動，新的科學發(fā)展是對舊有知識傳統(tǒng)的繼承、發(fā)展和超越。8、科學精神氣質(zhì)中的公有性原則要求科學家公開科研成果，即科學家只擁有科研成果的優(yōu)先權(quán)，而不享有占有權(quán)。9、科學研究的基本倫理原則可分為預(yù)防的基本倫理原則和倡導(dǎo)的基本倫理原則。10、科學研究的基本倫理原則可分為尊重與無害基本倫理原則和客觀性與公共福祉優(yōu)先基本倫理原則。11、科研不端行為的查處制度包括調(diào)查方式、調(diào)查機構(gòu)和調(diào)查程序。12、科研不端行為與科學道德學風問題處理的責任主體有申請者、評議評審者、研究者、項目依托單位、項目推薦者。13、人文社會科學研究的基本倫理原則中，尊重個人包含的道德信條有一是個人享有自治權(quán)，二是保護喪失自治力的人。14、現(xiàn)代學術(shù)研究主要包括科學技術(shù)研究和人文社會科學研究。15、選題的內(nèi)涵不只包括一個簡單的范圍和一般性的問題，還應(yīng)包括立意和主題。16、學術(shù)評價的標準，包括分類評價、注重質(zhì)量與合理量化、保護學術(shù)自由?；c價值分析揭示其中的價值倫理問題，其中包括案例研究，這屬于（描述性研究）。36、對于在學術(shù)交流或合作研究中獲得的數(shù)據(jù)或研究成果，研究者應(yīng)該（未經(jīng)人同意不得泄露）。37、高質(zhì)量和負責任的研究要求研究者方法得當、（注重細節(jié)）、獲得許可、完整記錄等。38、個人發(fā)表學術(shù)論著，有權(quán)按照（自己意愿）署名。39、堅持承擔科研人員與其科研群體之間的相互責任和義務(wù)，不僅是指學術(shù)上的交往而且也指（人際間的交往）。40、建立科學健康的競爭機制的關(guān)鍵是建立和完善（同行評議制度）。41、科研不端行為的查處制度不包括（調(diào)查手段）。42、科研不端行為與科學道德學風問題處理提到的評審原則中，不正確的是（普遍受惠）。43、科研誠信和道德學風建設(shè)的主要法律法規(guī)及規(guī)范性文件不包括（以上都不對）。44、科研誠信主要指科技人員在科技活動中弘揚追求真理、實事求是、（崇尚創(chuàng)新）、開放協(xié)作為核心的科學精神。45、科研工作選題立項、執(zhí)行以及報告方面的學術(shù)誠實，是指誠實地對待自己研究工作的意義。46、科研人員應(yīng)該遵守的基本規(guī)范是對于為自己研究中的重要事實陳述或假設(shè)提供支持。47、科研選題首先需要做好的是（文獻調(diào)研）。48、課題申請材料中，專著要寫明作者、書名、出版社、年份。49、評價者與評價對象不包括（學術(shù)成果展覽）。50、評議活動組織者的學術(shù)規(guī)范不包括（偏袒本地區(qū)）。51、適當引用應(yīng)具備的四個條件之一是（引用目的僅限于介紹、評論某一作品）。52、為了維護學術(shù)研究和科學研究的正常秩序，使課題申報立項審批做到公正、公平，這就要求申請者提供（真實可靠）的資料。

簡介：本索引中藥物對妊娠危害等級的標準是美國藥物和食品管理局FDA頒布的。某些藥物標有兩個不同的危害性級別,是因為其危害性可因其用藥劑量、持續(xù)時間或在不同妊娠期應(yīng)用所致。分級標準如下。A級在有對照組的研究中,在妊娠3個月的婦女未見到對胎兒危害的跡象并且也沒有對其后6個月的危害性的證據(jù),可能對胎兒的影響甚微。B級在動物繁殖性研究中并未進行孕婦的對照研究,未見對胎兒的影響。在動物繁殖性研究中表現(xiàn)有副作用,這些副作用并未在妊娠3個月的婦女得到證實也沒有對其后6個月的危害性的證據(jù)。C級在動物的研究證明它有對胎兒的副作用致畸或殺死胚胎,但并未在對照組的婦女進行研究,或沒有在婦女和動物并行地進行研究。本類藥物只有在權(quán)衡了對孕婦的益處大于胎兒的危害之后,方可應(yīng)用。D級有對胎兒的危害性的明確證據(jù),盡管有危害性,但孕婦用藥孕婦用藥后有絕對的好處例如孕婦受到死亡的威脅或患有嚴重的疾病,因此需用它,如應(yīng)用其他藥物雖然安全但無效。X級在動物或人的研究表明它可使胎兒異常?；蚋鶕?jù)經(jīng)驗認為在人和動物是有危害性的。在孕婦應(yīng)用這類藥物顯然是無益的。本類藥物禁用于妊娠或?qū)⑷焉锏幕颊??！咀ⅰ勘舅饕擅绹鳩DA提供的最新資料結(jié)合我國一些參考書上原來引用的資料綜合而成。具體到每一種藥物和劑型,需要參閱各自藥品說明書中的具體規(guī)定,敬請妊娠用藥時注意。1、青霉素類B阿莫西林B氨芐西林B巴氨西林B哌拉西林B2、頭孢菌素類B頭孢氨芐B頭孢吡肟B頭孢布烯B頭孢呋辛B頭孢克洛B頭孢克肟B頭孢拉定B頭孢丙烯B頭孢哌酮B頭孢羥氨芐B頭孢曲松B頭孢噻肟B頭孢他啶B頭孢唑啉B3、其他Β內(nèi)酰胺類克拉維酸B亞胺培南C美洛培南B氨曲南B西司他丁C4、氨基糖苷類阿米卡星D慶大霉素C卡那霉素D新霉素C鏈霉素D妥布霉素D5、四環(huán)素類四環(huán)素D地美環(huán)素D美他環(huán)素D米諾環(huán)素D土霉素D金霉素D6、紅霉素類竹桃霉素C紅霉素B螺旋霉素C阿奇霉素B克拉霉素C7、林可胺類克林霉素B林可霉素B8、其他抗生素多粘菌素BB萬古霉素C桿菌肽C氯霉素C新生霉素C莫匹羅星B保泰松D舒林酸BD妊娠晚期或臨產(chǎn)前托美丁BD妊娠晚期或臨產(chǎn)前萘丁美酮CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前依托度酸CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前奧沙普秦CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前塞來昔布CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前羅非昔布CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前美洛昔康CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前甲氯芬酸CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前巴氯芬C氯唑沙宗C金諾芬C佐米曲普坦C16、中樞興奮藥咖啡因B右苯丙胺D哌甲酯C17、鎮(zhèn)靜、催眠藥異戊巴比妥C戊巴比妥C苯巴比妥B司可巴比妥C水合氯醛C乙醇D/X地西泮D氯氮?D甲丙氨酯D甲喹酮D奧沙西泮C阿普唑侖D艾司唑侖X咪噠唑侖D三唑侖X勞拉西泮D喹硫平C硝西泮C依托咪酯C18、抗精神病藥利培酮C氯丙嗪類C氟哌利多C鋰鹽D噻噸類C阿米替林D多塞平C丙米嗪D異卡波肼C去甲替林D苯乙肼C反苯環(huán)丙胺C氟西汀C奧氮平C氯普噻噸C米氮平C三氟噻噸C西肽普蘭C文拉法辛C19、抗癲癇藥利魯唑C托吡酯C卡馬西平D拉莫三嗪C20、抗震顫麻痹藥卡比多巴C左旋多巴C培高利特B21、抗心力衰竭與心律失常藥乙酰洋地黃毒苷B洋地黃B地高辛B洋地黃毒苷B去乙酰毛花苷C毛花丙苷B氨力農(nóng)C溴芐胺C丙吡胺C奎尼丁C維拉帕米C卡維地洛CD妊娠中晚期非洛地平C硝苯地平C桂利嗪C尼卡地平C尼莫地平C腺苷C22、擬膽堿藥和抗膽堿酯酶藥

簡介：第2121課活躍的學術(shù)思想活躍的學術(shù)思想教學目標教學目標知識與能力知識與能力1、記憶孔子的名字、生活時代及集中記錄孔子言論的書，記憶戰(zhàn)國時期儒、道、墨、法四大學派的代表人物，適當背誦春秋戰(zhàn)國時期思想家的名言名句。2、理解孔子對中國思想文化發(fā)展的貢獻以及戰(zhàn)國時期“百家爭鳴“局面出現(xiàn)的原因。3、學習從歷史人物的言論中提取有效信息，認識其思想的方法。4、學習評價思想家的方法，著重提高評價歷史人物的方法。過程與方法過程與方法1、以交流孔子的著名言論進入新課2、通過學生上黑板做連線游戲，鞏固已學知識情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生崇敬孔子等文化名人的情感，正確對待祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)2、通過認識孔子等文化名人及其成就的價值，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀教學重難點及突破教學重難點及突破重點1、孔子及其對中國古代教育的影響2、“百家爭鳴“的含義及其代表思想家難點1、孔子的政治思想2、“百家爭鳴“出現(xiàn)的背景3、戰(zhàn)國各學派的基本觀點教學突破把已經(jīng)學了的相關(guān)史實結(jié)合起來，對類似的現(xiàn)象進行分析、討論，通過歸納孔子的言行及主要成就，理解其對中國古代教育的貢獻，把孔子的政治思想與管仲等對比，從而突出重點，突破難點。教學準備教學準備教師1、孔子像的掛圖2、孔子言論的課件學生預(yù)習課文，搜集相關(guān)史料教學過程教學過程一、閱讀導(dǎo)語，導(dǎo)入新課組織學生閱讀課文導(dǎo)語，使學生初步感知孔子對中國傳統(tǒng)文化的影響以及在中國人心中的地位二、孔子作業(yè)布置達標訓(xùn)練1孔子是我國古代的大思想家、大教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。下列人物中，與孔子思想最為相似的是（）A老子B孟子C墨子D韓非子2孔子是我國古代的大思想家、大教育家，他的言論由其弟子整理成（）A詩經(jīng)B尚書C春秋D論語3孔子的名言“知之為知之，不知為不知，是知也?！备嬖V我們的道理是（）A學習要經(jīng)常復(fù)習B要謙虛好學C學習態(tài)度要老老實實D要把學習和思考結(jié)合起來4提出“天（自然界）的變化是有規(guī)律的，人力可以征服自然?！钡膽?zhàn)國時期著名唯物主義思想家是（）A孔子B荀子C孟子D墨子5提出“建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，主張改革和實行法治”的思想家是（）A孔子B孟子C墨子D韓非6我國古代著名的兵書，也是世界上最早的兵書孫子兵法的作者是（）A墨子B韓非C孫武D孫臏7“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。”這句名言出至（

簡介：第1頁共6頁第2121課活躍的學術(shù)思想活躍的學術(shù)思想一、學習導(dǎo)引一、學習導(dǎo)引11孔子孔子1孔子名，字，春秋時期國今山東曲阜人。2思想貢獻①孔子是我國古代偉大的思想家。他提出“”的學說，認為只要做到統(tǒng)治者體貼人民，人民敬重和服從統(tǒng)治者，天下就會太平。②孔子創(chuàng)立的學派被稱為學派。儒家思想成為中國封建時代的正統(tǒng)思想。3教育貢獻①他創(chuàng)辦，招收不同出身的學生，擴大了，打破了對教育的壟斷。②他編訂和等書作為教材，保存和發(fā)展了我國古代文化。③在教學中，他善于進行，堅持，用不同的方法教育學生，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，彌補不足。4孔子死后，弟子們將他的談話以及他與門人的問答編成。2戰(zhàn)國時期的百家爭鳴1形成背景時期，社會正經(jīng)歷著深刻變化。對于這個變化，不同的人有不同的看法。一些學者紛紛著書立說，聚眾講學，闡述自己的主張，傳播自己的觀點。這樣就產(chǎn)生了一大批思想家，形成眾多的學派，歷史上稱為“”。2諸子百家最重要的學派有家、家家和家。3影響各學派之間相互批評，激烈辯論，彼此影響，形成“百家爭鳴”的局面，使學術(shù)思想空前地活躍起來。二、夯實基礎(chǔ)二、夯實基礎(chǔ)1下列對孔子的個人簡介中錯誤的一項是（）A．名丘，字仲尼B．生活在戰(zhàn)國時期C．魯國人D．孔子的出生地在河南安陽2對于孔子的評價正確的有（）①偉大的思想家②偉大的史學家③偉大的文學家④偉大的教育家A．①②B．②③C．③④D．①④第3頁共6頁14提出“建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，主張改革和實行法治”的思想家是（）A孔子B孟子C墨子D韓非15山東曲阜最有名的名勝古跡是孔廟、孔府和孔林，合稱“三孔”。這些名勝古跡與哪一位歷史人物有關(guān)A孔子B荀子C孟子D墨子16下列人物中與儒家思想無關(guān)的是（）A．孔子B．孟軻C．荀況D．莊周17下列不屬于孔子著作的是（）A．詩B．書C．春秋D．論語18下列對孔子思想主張的敘述錯誤的一項是（）A．提出“仁”的學說B．認為統(tǒng)治者應(yīng)該體察民情，愛惜民力C．認為社會應(yīng)該進行社會變革，這樣才會進步D．提出“為政以德”19推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（）A．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭B．生產(chǎn)工具的改進C．社會大變革D．新興階級產(chǎn)生20戰(zhàn)國時期的諸子百家中，其主張對當時統(tǒng)治最有用的是（）A．孟軻B．荀況C．莊子D．韓非21“他出生于春秋時的魯國，學說比較保守，主張仁愛，他的思想被后來的封建統(tǒng)治者利用，他還是一位具有罕見熱情和擅長教育的教師，據(jù)說有三千弟子和七十二賢人。”這是描述的是（）A．孔子B．老子C．孟子D．墨子22春秋末年有一位教育家曾經(jīng)說過“當仁不讓于師”，教學要因材施教，挖掘?qū)W生潛能。這位教育家是A．老子B．孔子C．孟子D．韓非子