簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多固體物理學(xué)習(xí)題指導(dǎo)..劉友之.高教版.1988精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：南京師勉犬掌蕊高等理科教育中開(kāi)展研究型教學(xué)的思考與實(shí)踐基于Ⅸ大學(xué)物理學(xué)力學(xué)“作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)朱冬桁物刪科，。B拙術(shù)71毓陸址讎微摧渫彈與靴’，1}T柳馴I摘要進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)高等教育尤其是高等理科教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。對(duì)于高等教育而言，教學(xué)工作是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展最基礎(chǔ)、最重要的工作。因而，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)研究型人才，高校必須在教學(xué)改革方面有所作為。近年來(lái)，在廣大教育者的共同努力下，高等理科教育教學(xué)的研究和實(shí)踐取得了一定成績(jī)，但就目前的情況看，我國(guó)很多高校依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及評(píng)價(jià)方式等方面存在諸多弊端，不利于具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究型人才的培養(yǎng)。高等理科教育必須進(jìn)行實(shí)質(zhì)而有效的改革。本文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對(duì)“研究型教學(xué)”的相關(guān)理論進(jìn)行了探索，并對(duì)國(guó)內(nèi)外部分高校開(kāi)展研究型教學(xué)的情況進(jìn)行了調(diào)查分析。以此為基礎(chǔ)，理論上，分析了在大學(xué)物理學(xué)課程中開(kāi)展研究型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并分別針對(duì)課堂教學(xué)和課外練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了設(shè)計(jì)實(shí)踐上，以南師大2004級(jí)理科強(qiáng)化班大學(xué)物理學(xué)課程的力學(xué)內(nèi)容教學(xué)為依托開(kāi)展了認(rèn)識(shí)一個(gè)物理學(xué)家、概念圖制作、開(kāi)放互動(dòng)式課堂教學(xué)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在探索在學(xué)科課程中開(kāi)展研究型教學(xué)的指導(dǎo)策略和有效途徑，為高等理科教育教學(xué)改革提供可以借鑒的成果。關(guān)鍵詞高等理科教育、研究型教學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、力學(xué)

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文近代物理學(xué)中弦線研究對(duì)打擊樂(lè)器演奏的理論價(jià)值以及深遠(yuǎn)影響作者姓名胡藝指導(dǎo)教師陳華強(qiáng)教授學(xué)科專業(yè)音樂(lè)表演管弦西洋打擊樂(lè)研究方向打擊樂(lè)器演奏培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月目錄中文摘要IABSTRACTII引言1第一章物理中的弦線理論211物理名詞212實(shí)驗(yàn)原理2第二章音樂(lè)理論中的物理弦線研究在不同樂(lè)器之間的應(yīng)用421弦樂(lè)器（小提琴、中提琴、大提琴等）4211基本原理4212弦振動(dòng)422管樂(lè)器（小號(hào)、單簧管、巴松等）5221基本原理5222管振動(dòng)523打擊樂(lè)器組6231旋律性打擊樂(lè)器（以馬林巴琴為例）6232膜振打擊樂(lè)器（定音鼓、小軍鼓、大鼓等）9第三章其研究在實(shí)踐中的影響和價(jià)值14參考文獻(xiàn)15致謝16個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式17承諾書(shū)18學(xué)位論文使用授權(quán)聲明19

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文赫姆霍茲對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)和影響姓名羅平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)物理學(xué)史指導(dǎo)教師張秉倫200051HELMHOLTZ’SIMPORTANTCONTRIBUTIONSTOPHYSICSANDHISINFLUENCELUOPINGDEPARTMANTOFSCIENTIFICHISTORYANDARCHEAOMETRYUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAABSTRACTHERMANNVONHELMHOLTZWASTHEGREATESTPHYSICIST，MATHEMATICIANAND．PHYSIOLOGIST，ONEOFTHEACKNOWLEDGEDIEADERSOFSCIENTIFICRENAISSANCEOFGERMANIN19血CENTURIES．HEHADIMPORTANTINFLUENCESON19“ANDEVEN20”CENTURIESSCIENCE．HEWASCALLEDTHEIASTGREATPHYSICISTATTHEAGEOFCLASSICAIPHYSICS．ITISAVERYIMPORTANTSUBJECTONTHEHISTORYOFPHYSICSIN19”CENTURIESTOSTUDYHELMHOLTZ’SCONTRIBUTIONTOPHYSICS．THISDISSERTATIONDISCUSSHELMHOLTZ’SIMPORTANTCONTRIBUTIONSTOPHYSICSASAPHY’SICISTANDHISINFLUENCEASAOUTSTANDINGPHYSICSMENTORANDASCIENTIFICLEADERONTHEBASISOFTHEPL‘EVIOUSRESEARCHOFSOMEONEANDGETFIVEIMPORTANTCONCLUSIONFIRSTLY,AFTERAPROFOUNDDISCUSSIONOFTHEBACKGROUND，ESPECIALLYANDMAYERANDJOULE’SWORKONCONSERVATIONOFENERGY,THEDISSERTATIONSHOWSTHATHELMHOLTZWASMEFIRSTMANWHOSETFORTHANDPROVEDPRECISELYTHELAWOFENERGYCONSERVATIONONTHEBASISOFMATHEMATICSANDPHYSICSFURTHERMORE，WEPOINTOUTTHATHELMHOLTZ’S‘‘UEBERDIEELHALTUNGDERKRAFT’’EXERTEDGREATINFLUENCEONSCIENCEIN19柏CENTURY．ITCREATEDANEWMETHODDIFIERENTFROMEMPIRICALAPPROACHESANDMARKEDTHERLSEOFTHEORETICALPHYSICS．SECONDLY,THEDISSERTATIONSHOWSTHATHELMHOLTZ’SWORKUNDERMINEDGREATLYTHECONFIDENCEOFCONTINENTALPHYSICISTSINWEBER’ST}LEORYANDFACILITATEDTHEACCEPTANCEOFMAXWELL’STHEORYINPLACEOFWEBER’SONTHEEUROPEANCONTINENTAFTERL880S．HISWORKONELECTRODYNAMICSATTRACTEDMANYYOUNGPHYSICISTSTOHISINSTITUTEANDPROVIDEDTHEMWITHARIGHTDIRECTION．HEGUIDEDHERTZTODISCOVERSUCCESSFULLYTHEELECTROMAGNETICWAVESANDSHAPEDCLASSICAIELECTRODYNAMICS．．THIRDLY,THEDISSERTATIONSHOWS，F(xiàn)ORTHEFIRSTTIME，THATHELMHOLTZCREATEDTHEVORTEXTHEORYBYPROVINGTHEEXTENSIVECONDITIONOFVORTEXMOTIONS，DEFININGTHECONCEPTSSUCHASVORTEXLINE，VORTEXFILAMENTSANDVORTEXINTENSITY，SETTINGFORTHHETMHOLTZVELOCITYDECOMPOSINGTHEOREM，DEMONSTRATINGTHETHEOREMSOFVORTEXMOTIONS，DEDUCINGTHEINTEGRALFORMULAEOFVELOCITYANDENERGYOFVORTEX．MOTIONSANDDISCUSSINGFINALLYTHESTRAITPARALLELVORTEXFILAMENTSANDCIRCULARVORTEXFILAMENTS．THESEACHIEVEMENTSIMPOSEDAGREATINFLUENCEONTHEDEVELOPMENTOFHYDRODYNAMICSANDRATIOUSOTHERSCIENTIFICSUBJECTS．

簡(jiǎn)介：A碭ESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHEROLEOFNONLOGICALTHINKINGINSCIENTIFICCREATION叻KINGNOBELPRIZEINPHYSICSASANEXAMPLEBYLINALVSUPERVISORPROF．XINGTAIZHAOTHEPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYMARXISMINSTITUTEMAY2010摘要在人類的思維領(lǐng)域里，人們一直認(rèn)為是邏輯思維起著主導(dǎo)作用，然而人的思維是以邏輯思維為主導(dǎo)，兼有非邏輯思維的統(tǒng)一體，如今，大腦生理構(gòu)造、生理機(jī)制和心理學(xué)的大量實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，還有對(duì)科學(xué)史科學(xué)創(chuàng)造個(gè)案的研究，也表明了在人類的思維領(lǐng)域中非邏輯思維的存在，并且發(fā)揮著不可替代的作用。只有人類才有靈感、意志、直覺(jué)、頓悟等非邏輯思維的因素，也因此，我們的研究也就不能只局限于研究人類邏輯性的東西，在創(chuàng)造的過(guò)程中，非邏輯思維發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是在科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程中?？梢哉f(shuō)，在科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程中，非邏輯思維是創(chuàng)造的源泉，非邏輯思維比邏輯思維顯示出更強(qiáng)的作用。作為科學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)特殊團(tuán)體，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者引領(lǐng)物理學(xué)的發(fā)展方向，通過(guò)對(duì)百余年諾貝爾物理學(xué)獲得者科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程和獲獎(jiǎng)成果的考察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的每一項(xiàng)成果，無(wú)論是理論創(chuàng)新，技術(shù)發(fā)明還是科學(xué)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域都能透視出科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)創(chuàng)造過(guò)程中運(yùn)用非邏輯思維的重要性。大量科學(xué)發(fā)現(xiàn)的案例分析也表明了非邏輯思維和科學(xué)發(fā)現(xiàn)之間是密不可分的關(guān)系；對(duì)于科學(xué)創(chuàng)造領(lǐng)域的非邏輯思維研究無(wú)疑拓寬了思維研究的領(lǐng)域，開(kāi)展諾貝爾學(xué)研究是一件具有深遠(yuǎn)意義的工作，它不僅有助于了解當(dāng)代科技發(fā)展的成就、水平、潮流和方向，有助于推進(jìn)創(chuàng)造性思維的教育和科技人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞非邏輯思維科學(xué)創(chuàng)造諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)

簡(jiǎn)介：蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文實(shí)驗(yàn)物理學(xué)思想在中國(guó)的奠基吳有訓(xùn)的科學(xué)成就及其科學(xué)思想研究姓名胡海山申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師李創(chuàng)同20090501ABSTRACTYUIHSUNWOO，AWORLDRENOWNEDPHYSICIST，WASONEOFTHEPIONEERSANDFOUNDERSOFMODERNPHYSICSINCHINAINTHE20THCENTURY,ASWELLASONEOFTHEFOUNDERSOFTHECHINESEPHYSICALSOCIETY．HEWASALSOANOUTSTANDINGEDUCATORANDACOMPETENTORGANIZEROFSCIENTIFICRESEARCH．THEFIRSTCHAPTERCONTAINSBACKGROUND，OBJECTIVE，WRITINGMETHODSANDTHESTRUCTUREOFTHETHESIS．THEHISTORYOFTHEFOUNDATIONOFMR．WOO’SLABORATORYTHOUGHTISDESCRIBEDINTHESECONDCHAPTER．THEMAINRESULTSOFMR．WOO’SRESEARCHANDTEACHINGAREASFOILOWS1HISRESEARCHESOFTHEXRAYSGREATLYCONTRIBUTEDTOTHEACADEMICINDEPENDENCEINCHINAINTHE1930S，SINCEHISRETURNTOCHINA；2HEANDHISFELLOWPHYSICISTSSTARTEDTHEDEPARTMENTOFPHYSICSATTSINGHUAUNIVERSITYANDESTABLISHEDTHEFIRSTMODERNPHYSICSLABORATORY，THUSPIONEEREDTHERESEARCHOFPHYSICSANDCULTIVATEDMANYTALENTEDPHYSICISTSINCHINA．INTHETHIRDCHAPTER,ITISABOUTMR．WOO。SSCIENTIFICACHIEVEMENTS．HISDISTINGUISHEDRESEARCHACHIEVEMENTSINPHYSICSLAIDINHISEXPERTIMENTALINPERFORMINGEXPERIMENTSANDINMAKINGEXCELLENTTHEORETICALANALYSIS．HEVERTIFIEDINCONTESTABLYTHEVALIDITYOFTHECOMTONEFFECT．COMPTONEFFECTISTHETURNINGOFMODERNPHYSICS．THEFOURTHCHAPTERCONTAINSMR．WOO’STHOUGHTOFUNIVERSITYANDHISTHOUGHTOFPHYSICSTEACHING．INTHELASTTWOCHAPTERS，MR．WOO‘SSCIENTIFICTHOUGHTISDISCUSSED．HISSCIENTIFICTHOUGHTWEREMAINLYINTHEFIELDSOFMETHODOLOGYOFLABORATORYPHYSICS．HESPECIALLYLAIDEMPHASISONSCIENTIFICEXPERIMENT．HESAIDTHATHTHESTUDYOFEXPERIMENTALPHYSICSBEGINSWITHTHEUSEOFSCREWDRIVERS．”AND¨PHYSICSISEXPERIMENTALSCIENCEINTHEEND．¨AND¨THEFIRSTTHINGINSTUDYINGPHYSICSISTOHAVECLEARCONCEPTS．¨MR．WOOALWAYSLAIDEMPHASISONTHERESEARCHOFBASICSCIENCES．HEALSOHADCONCERNEDABOUTTHEDEVELOPMENTOFNEWAPPLIEDSCIENCESANDⅣ

簡(jiǎn)介：摘要墨家物理學(xué)研究專業(yè)名稱科學(xué)技術(shù)史申請(qǐng)者姓名魏萍導(dǎo)師姓名黃世瑞教授墨家是中國(guó)古代最富有科學(xué)精神的一個(gè)學(xué)派，其中的物理學(xué)成就尤其顯著。墨家物理學(xué)大體包括力學(xué)、光學(xué)、鏡面成像等幾個(gè)方面。梁?jiǎn)⒊Q墨家的這些理論與近世所謂科學(xué)精神相懸契。對(duì)墨家的這些內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析，對(duì)了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化有很重大的意義。本文對(duì)墨家物理學(xué)思想的研究分為五部分，第一部分是緒論部分，著重說(shuō)明選題的意義和價(jià)值，墨家學(xué)說(shuō)研究現(xiàn)狀、以及本文的創(chuàng)新和突破。第二部分也就是論文的第一章，主要對(duì)墨家具體的物理學(xué)進(jìn)行研究。筆者對(duì)歷來(lái)學(xué)者們有關(guān)物理學(xué)條文的解釋作了搜集和整理，并對(duì)這些搜集整理出來(lái)的解釋有選擇地加以引用、借鑒，試圖對(duì)這些有關(guān)物理學(xué)的條文給出較合理的解釋，提出自己的見(jiàn)解。第三部分也是論文的第二章，介紹墨家物理學(xué)中所蘊(yùn)含的研究方法，墨家在理論總結(jié)過(guò)程中有意識(shí)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行了分類，把知識(shí)分為聞、說(shuō)、親三類。他們把認(rèn)知過(guò)程分為三個(gè)階段慮求、知接、恕明。墨家的這些理論總結(jié)和思考方法讓他們能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，所以總結(jié)出了這些具有概括性和準(zhǔn)確性的物理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)。這些方法體系體現(xiàn)了墨家獨(dú)特的思想，也是成就墨家物理學(xué)的條件之一。第四部分是本論文的第三章，主要分析墨家物理學(xué)及其物理學(xué)思想的特點(diǎn)，墨家物理學(xué)思想的產(chǎn)生和西方不盡相同，墨家的物理學(xué)思想基本上是對(duì)手工制作過(guò)程中技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是對(duì)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的觀察基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的理論知識(shí)?！坝斜局?、有原之者、有用之者“的三表法從一個(gè)側(cè)面能反映出這個(gè)特點(diǎn)來(lái)。ABSTRACTONMOHIST’SPHYSICSMAJORHISTORYOFSICNCEANDTECHNOLOGYNAMEWCIPINGSUPERVISORPROF．HUANGSHIRUIMOHISTISTHEMOSTSCIENTIFICSCHOOLINANCIENTCHINA．ITINCLUDESMECHANICS、OPTICS、IMAGERYANDSOON．LIANGQICHAOCONSIDEREDTHATMOHIST’SPHYSICALTHEORYRESEMBLEDTHEMODEMSCIENTIFICTHEORY．IT’SMEANINGFORKNOWINGANDSPREADINGOURTRADITIONCULTURETOREGULATEANDANALYSETHETHEORY．、THETHESISWHICHISONMOHIST’SPHYSICSISDIVIDEDINTOFIVEPARTS．THEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONPARTWHICHPRESENTSTHEMEANINGSANDTHEVALUESOFTHETHEME，THERESEARCHSTATUSQUOANDTHEINNOVATIONOFTHEPAPERMAINLY．THESECONDPARTISCHAPTERONE．IT’SABOUTTHEMOHIST’SCONCRETEPHYSICALTHEORY．THEAUTHOROFTHETHESISGATHERSANDREGULATESTHESUCCESSIVESCHOLARS’CONCLUDESANDSTANDPOINTSOFTHEMOHIST’SPHYSICALTHEORY，ANDTHEAUTHORTRIESONGETTINGTHEMOREREASONABLEEXPLAINANDBRINGINGFORWARDHEROWNSTANDPOINTOFTHESETHEORY．THETHIRDPARTISCHAPTERTWO．IT’SABOUTTHERESEARCHMETHODOFTHEMOHIST’SPHYSICALTHEORY．THEMOHISTCLASSIFIEDTHEKNOWLEDGECONSCIOUSLY．THEYCLASSIFIEDTHEKNOWLEDGEINTOLISTENING、SAYING、111

簡(jiǎn)介：亞里士多德的物理學(xué)哲學(xué)思想研究以時(shí)空學(xué)說(shuō)為代表重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名杜紅指導(dǎo)教師楊長(zhǎng)福教授專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科門(mén)類哲學(xué)重慶大學(xué)貿(mào)易與行政學(xué)院二O一一年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要亞里士多德是古希臘哲學(xué)的集大成者，其學(xué)術(shù)研究包括邏輯，哲學(xué)，自然科學(xué)，政治學(xué)，倫理學(xué)等等，而且?guī)缀踉诿恳环矫娑加蟹浅＊?dú)到的見(jiàn)解，在整個(gè)西方文化史中占據(jù)著舉足輕重的地位。物理學(xué)哲學(xué)屬于標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)哲學(xué)的內(nèi)容，雖然隨著現(xiàn)代物理學(xué)的高度發(fā)展其研究的內(nèi)容更為細(xì)致和深入，新領(lǐng)域也在不斷出現(xiàn)，但是傳統(tǒng)的物理學(xué)哲學(xué)中的時(shí)空問(wèn)題仍然是十分重要的。本文主要在亞里士多德形而上學(xué)思想的基礎(chǔ)上考察他的時(shí)空學(xué)說(shuō)，以及它們對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)方法的啟示意義，以期展示他物理學(xué)哲學(xué)的一個(gè)側(cè)面。亞里士多德批判和繼承了柏拉圖及之前古希臘哲人們關(guān)于時(shí)間的觀念，他在物理學(xué)史上第一個(gè)比較正確地指明了時(shí)間的本性，主張時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)，而是運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)持續(xù)量的尺度。關(guān)于時(shí)間的無(wú)限性問(wèn)題，他認(rèn)為宇宙中一般的時(shí)間是無(wú)限的，而具體事物的時(shí)間是有限的。并且，他主張用運(yùn)動(dòng)來(lái)計(jì)量時(shí)間，把整齊劃一的循環(huán)運(yùn)動(dòng)作為時(shí)間計(jì)量的單位。雖然亞里士多德的時(shí)間觀念中包含絕對(duì)性和相對(duì)性的成分，在牛頓絕對(duì)時(shí)空觀和愛(ài)因斯坦相對(duì)時(shí)空觀中都得到一定程度的發(fā)揮，但通過(guò)考察本文還是比較傾向于他的絕對(duì)時(shí)間觀念，認(rèn)為時(shí)間獨(dú)立于事物而存在。關(guān)于亞里士多德的運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)，我們主要集中討論了以下的幾個(gè)問(wèn)題空間的本性，空間與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，空間與宇宙的關(guān)系以及虛空問(wèn)題。他正確地指明了空間的形式，認(rèn)識(shí)到空間不是獨(dú)立的實(shí)體，要依賴于事物，依賴于運(yùn)動(dòng)，并且否認(rèn)虛空的存在。雖然亞里士多德根據(jù)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的永恒性推論出時(shí)間的無(wú)限性，但卻只看到了基于“第一推動(dòng)者”的有限宇宙所確定的空間的有限性，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)于無(wú)限的物質(zhì)世界應(yīng)該存在著一個(gè)無(wú)限的空間。以時(shí)空學(xué)說(shuō)為代表的亞里士多德的物理學(xué)哲學(xué)向我們展示了他的科學(xué)方法論體系，為自己和后人提供了描述事物運(yùn)動(dòng)的基本時(shí)空概念工具，奠定了近代時(shí)空觀念和經(jīng)典力學(xué)的理論基礎(chǔ)，對(duì)歐洲的科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了持久且深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵關(guān)鍵詞亞里士多德，時(shí)間，空間，物理學(xué)，物理學(xué)哲學(xué)

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名室望丕垂指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人S答辯委員會(huì)主席旦基爛一班宜雖委員1使苤拉教授．委員2圃蓮教援委員3童慈垡副教援委員4．一一一王盍立￡一副數(shù)援浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤(pán)堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名套陟漫簽字日期加心年‘月／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解迸姿盤(pán)鱟有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)盤(pán)至三盤(pán)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名索眵％導(dǎo)師簽名簽字日期矽／S年6月F日簽字日期月7日／

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兩次諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者約翰巴丁姓名趙繼軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)史指導(dǎo)教師王士平20070512ABSTRACTJOHNBARDEENISAFAMOUSAMERICANPHYSICIST．SO缸．HEHASBEENTHEONLYSCIENTISTTHATEVERWONTWONOBELPRIZESINPHYSICS．HEWONTHE1956NOBELPRIZEINPHYSICSFORTHEINVENTIONOFTHETRANSISTORANDTHE1972NOBELPRIZEINPHYSICSFORTHEESTABLISHMENTOFTHETHEORYOFSUPERCONDUCTIVITY,USUALLYCONSIDEREDASTHEBCSTHEORY．BARDEEN’SRESEARCHTOUCHEDSEVERALALE．ASANDHEMADEGREATCONTRIBUTIONSTOTHEDEVELOPMENTOFPHYSICS．APARTFROMTHEPREDOMINANTACHIEVEMENTSINSCIENCE，BARDEENALSOMADECONTRIBUTIONSTOTHEDEVELOPMENTSTRATEGIESOFTHEINDUSTRIALENTERPRISESANDTHEPOLICIESOFGOVERNMENT．THETHESISISDIVIDEDINTOFIVEPARTS．THEFIRSTPARTISABIOGRAPHYOFJOHNBARDEEN．ITCONTAINSBARDEEN’SFAMILYBACKGROUND，STUDYINGEXPERIENCE，WORKINGEXPERIENCE，MAINACHIEVEMENTSANDSOON．THESECONDPARTREVIEWSTHEINVENTIONPROCESSOFTHEPOINTCONTACTTRANSISTOR,WHICHWASMADETHROUGHTHECOOPERATIONOFBARDEENANDBMTTAIN，DISCUSSESTHEIMPACTANDHELPFULINSPIRATIONOFTHETRANSISTOR，ANDANALYZESTHEREASONSTHATBARDEENWASRELUCTANTTEPARTFROMBELLLABS．THE吐DRDPARTREVIEWSTHEPROCESSOFTHEESTABLISHMENTOFTHEBCSTHEORYMADEBYBARDEEN，TOGETHERWITHCOOPERANDSCHRIEFFER，ANDSUMMARIZESTHEIMPACTANDTHESIGNIFICANCEOFTHEBCSTHEORY．THEFOURTHPARTINTRODUCESBARDCCN’SWORKANDCONTRIBUTIONSINTHEPERIODWHENHEACTECLASANADVISOROFINDUSTRIALENTERPRISESANDGOVERNMENT．THEFIFTHPARTOUTLINESBARDEEN’SCHARACTERANDSTYLEOFSCIENCE．KEYWORDSJOHNBARDEEN；PHYSICSHISTORY；THENOBELPRIZEINPHYSICS；TRANSISTOR；SUPERCONDUCTIVITY；ELEC打ONPHONONINTERACTION；BCSTHEORYII

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)（共10頁(yè)）高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試物理知識(shí)點(diǎn)高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試物理知識(shí)點(diǎn)必修一必修一1質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)A用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。這是為研究物體運(yùn)動(dòng)而提出的理想化模型。當(dāng)物體的形狀和大小對(duì)研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)。2參考系參考系A(chǔ)在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用來(lái)做參考的物體稱為參考系。（通常情況選擇地面為參考系）3路程和位移路程和位移A路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，路程是標(biāo)量。位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置位置。位移是矢量。在物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。4速度速度平均速度和瞬時(shí)速度平均速度和瞬時(shí)速度A速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理，VΔXΔT，速度是矢量，方向與運(yùn)動(dòng)方向相同。平均速度運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)間（或某一過(guò)程）的速度。瞬時(shí)速度運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向。5勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)A在直線運(yùn)動(dòng)中，物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)位移都相等的運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)又叫速度不變的運(yùn)動(dòng)。6加速度加速度A加速度是描述速度變化快慢速度變化快慢的物理量，與速度V，速度的變化ΔV均無(wú)必然聯(lián)系。它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時(shí)間的比值，定義式是AΔVΔT（VTV0）ΔT，加速度是矢量，其方向與速度變化量的方向相同，與速度的方向無(wú)關(guān)。7用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）測(cè)速度用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）測(cè)速度A電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交流電源，工作電壓6V。電火花計(jì)時(shí)器使用交流電源，工作電壓220V。當(dāng)電源的頻率是50HＺ時(shí)，它們都是每隔002Ｓ打一個(gè)點(diǎn)。用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）測(cè)速度可以用公式求加速度為了減小誤差可采用逐差法求。注意2ATX對(duì)要正確理解連續(xù)、相等的時(shí)間間隔位移差2ATX2、常見(jiàn)計(jì)算（1），2BABBCT2CBCCDT（2）2CBCDBCATT8用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）探究勻用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律變速直線運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體某段TXVVT2時(shí)間的中間時(shí)刻速度等于這段過(guò)程的平均速度9勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律B速度公式位移公式ATVV02021ATTVX位移速度公式平均速度公式AXVV2202TXVVV201010勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的速度時(shí)間圖像勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的速度時(shí)間圖像AOABCDE307123827874962077740第3頁(yè)（共10頁(yè)）由接觸面的材料和粗糙程度決定。（01，N與G無(wú)關(guān)）無(wú)關(guān)）U（5）靜摩擦力靜摩擦力當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)所受到的另一個(gè)物體對(duì)它的阻礙作用（6）產(chǎn)生條件A、直接接觸B、接觸面粗糙C、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)D、有彈力（7）方向總是與相對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，可用平衡法來(lái)判斷。，可以是阻力，可以是動(dòng)力，運(yùn)動(dòng)物體也可以受靜摩擦力。（8）大小MAX0FF1818力的合成和力的分解力的合成和力的分解B（1）合力與分力一個(gè)力產(chǎn)生的效果與原來(lái)幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的合力。那幾個(gè)力就叫這個(gè)力的分力。求幾個(gè)力的合力叫力的合成，求一個(gè)力的分力叫力的分解。（2）力的合成方法用平行四邊形定則。合力隨夾角的增大而減小。兩個(gè)力合力范圍兩個(gè)力合力范圍2121FFFFF力的合成是唯一的。1919共點(diǎn)力作用下物體的平衡共點(diǎn)力作用下物體的平衡A（1）共點(diǎn)力的概念共點(diǎn)力是指作用于一點(diǎn)或作用線的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)的各個(gè)力。（2）共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念物體能夠保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。態(tài)叫做平衡狀態(tài)。（3）共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件物體所受合外力為零，平衡條件物體所受合外力為零，即F合0，也就是物體的加速度為零。如果用正交分解法，可以立以下兩個(gè)方程（F合X0和F合Y0）。物體靜止在斜面上受力分析重力，支持力，摩擦力物體靜止在斜面上受力分析重力，支持力，摩擦力2020力學(xué)單位制力學(xué)單位制A（1）國(guó)際單位制（SI）就是由七個(gè)基本單位和用這些基本單位導(dǎo)出的單位組成的單位制。（2）國(guó)際單位制（SI）中的基本單位長(zhǎng)度單位米，符號(hào)M、質(zhì)量單位千克，符號(hào)㎏、時(shí)間單位秒，符號(hào)S。電流強(qiáng)度的單位安培，符號(hào)A；物質(zhì)的量的單位摩爾，符號(hào)MOL；熱力學(xué)溫度的單位開(kāi)爾文，符號(hào)K；發(fā)光強(qiáng)度的單位坎德拉，符號(hào)CD（3）力學(xué)中有三個(gè)基本單位長(zhǎng)度的單位米，符號(hào)力學(xué)中有三個(gè)基本單位長(zhǎng)度的單位米，符號(hào)M、質(zhì)量單位千克，符號(hào)㎏、時(shí)間、質(zhì)量單位千克，符號(hào)㎏、時(shí)間的單位秒，符號(hào)的單位秒，符號(hào)S。2121牛頓第一定律牛頓第一定律A一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)這就是牛頓第一定律。牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律表明，物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，我們把這個(gè)性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律又叫做慣性定律。量度物體慣性大小的物理量是它們的質(zhì)量。質(zhì)量越大，慣性越大，質(zhì)量不變，慣性不變。2222實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（B）研究方法控制變量法，先保持質(zhì)量M不變，研究A與F之間的關(guān)系A(chǔ)F圖象，所得結(jié)論再保持F不變，研究A與M之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析上作和A圖象，所得結(jié)論M1（1）實(shí)驗(yàn)思路本實(shí)驗(yàn)的基本思路是采用控制變量法。（2）實(shí)驗(yàn)方案本實(shí)驗(yàn)要測(cè)量的物理量有質(zhì)量、加速度和外力。測(cè)量質(zhì)量用天平，需要研究的是怎樣測(cè)量加速度和外力。①測(cè)量加速度的方案采用較多的方案是使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，根據(jù)連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)的位移之差ΔSAT2求出加速度。FOA

簡(jiǎn)介：2011年一、一、名詞解釋（每題名詞解釋（每題5分，共分，共10分）分）1、理想實(shí)驗(yàn)法2、科學(xué)素養(yǎng)二、二、簡(jiǎn)答題（每題簡(jiǎn)答題（每題15分，共分，共90分）分）1、物理課程與教學(xué)論的研究對(duì)象是什么2、簡(jiǎn)述物理學(xué)科一般的研究過(guò)程與方法。3、我國(guó)初中物理課程改革的基本理念有哪些4、物理概念教學(xué)大體經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段5、物理課堂引入的基本技能有哪些6、新理論物理課程改革中評(píng)價(jià)的新理念有哪些三、三、論述題（每題論述題（每題25分，共分，共50分）分）1、簡(jiǎn)述中學(xué)物理教材分析的依據(jù)。2、闡述科學(xué)探究式教學(xué)的操作程序和最關(guān)鍵的要素，并設(shè)計(jì)高中物理自由落體運(yùn)動(dòng)一節(jié)探究教學(xué)過(guò)程。2012年一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分，共10分）分）1、科學(xué)素養(yǎng)2、理想實(shí)驗(yàn)法二、簡(jiǎn)答題（每題二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共分，共90分）分）1、物理課程與教學(xué)論的主要研究對(duì)象是什么2、我國(guó)初中物理課程改革的基本理念有哪些3、物理教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性的具體要求是什么4、物理規(guī)律教學(xué)大體經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段5、物理課堂引入的基本技能有哪些6、新一輪物理課程改革中評(píng)價(jià)的新理念有哪些三、論述題（每題三、論述題（每題25分，共分，共50分）分）1、闡述科學(xué)探究式教學(xué)的操作程序和最關(guān)鍵的要素，并設(shè)計(jì)一個(gè)中學(xué)物理探究教學(xué)案例說(shuō)明之。2、簡(jiǎn)述中學(xué)物理教材分析的依據(jù)。

簡(jiǎn)介：高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試迎考復(fù)習(xí)考點(diǎn)一覽考前必讀1物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試考點(diǎn)總結(jié)物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試考點(diǎn)總結(jié)1質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)A用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。這是為研究物體運(yùn)動(dòng)而提出的理想化模型。當(dāng)物體的形狀和大小對(duì)研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)。2參考系參考系A(chǔ)在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用來(lái)做參考的物體稱為參考系。參考系可以任意任意選擇。3路程和位移路程和位移A路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，路程是標(biāo)量。位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物體做單向直線運(yùn)動(dòng)單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。4速度速度平均速度和瞬時(shí)速度平均速度和瞬時(shí)速度A速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理，VΔXΔT，速度是矢量，速度方向就是運(yùn)動(dòng)方向。平均速度運(yùn)動(dòng)物體某一段時(shí)間（或某一段過(guò)程）的速度。瞬時(shí)速度運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向。5勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)A在直線運(yùn)動(dòng)中，物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)位移都相等的運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)又叫速度不變速度不變的運(yùn)動(dòng)。6加速度加速度B加速度是描述速度變化快慢的物理量，它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時(shí)間的比值，定義式是AΔVΔT（VTV0）ΔT，加速度是矢量，其方向與速度變化量的方向速度變化量的方向相同，與速度的方向無(wú)關(guān)。即使速度大小不變，但方向改變，加速度也不為零速度大小不變，但方向改變，加速度也不為零。7探究、實(shí)驗(yàn)用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）探究勻變速直線運(yùn)探究、實(shí)驗(yàn)用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律A電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交流交流電源，工作電壓在6V以下。電火花計(jì)時(shí)器使用交流電源交流電源，工作電壓220V。當(dāng)電源的頻率是50HＺ時(shí)，它們都是每隔002Ｓ打一個(gè)點(diǎn)。高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試迎考復(fù)習(xí)考點(diǎn)一覽考前必讀311自由落體運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)A（1）概念物體只在重力只在重力作用下從靜止開(kāi)始從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)（2）實(shí)質(zhì)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度。（3）規(guī)律從下落開(kāi)始有VGT；H；VT22GH。221GT12伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究A科學(xué)研究過(guò)程（1）對(duì)現(xiàn)象的一般觀察（2）提出假設(shè)（3）運(yùn)用邏輯得出推論（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)推論進(jìn)行檢驗(yàn)（5）對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣伽利略“銅球沿斜面運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)了解“沖淡重力”的思想伽利略科學(xué)思想方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧結(jié)合起來(lái)。說(shuō)明直線運(yùn)動(dòng)不討論有往復(fù)運(yùn)動(dòng)的情形，不要求用二次函數(shù)解復(fù)雜的追擊問(wèn)說(shuō)明直線運(yùn)動(dòng)不討論有往復(fù)運(yùn)動(dòng)的情形，不要求用二次函數(shù)解復(fù)雜的追擊問(wèn)題13力力A（1）力是一個(gè)物體對(duì)另外一個(gè)物體的作用，有受力物體必定有施力物體。（2）力的三要素力有大小、方向、作用點(diǎn)，是矢量。（3）力的表示方法示意圖（右圖）用一根帶箭頭的線段表示力；圖示（左圖）有比例標(biāo)度、帶箭頭表示力的線段上還需標(biāo)有刻度。（4）力的作用效果使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變、發(fā)生形變。14重力重力A（1）產(chǎn)生是由于地球的吸引而使物體受到的力，不等于萬(wàn)有引力，不等于萬(wàn)有引力，是萬(wàn)有引力的一F150NF150N50N

簡(jiǎn)介：物理學(xué)史教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容近代物理學(xué)史總結(jié)近代物理學(xué)史總結(jié)一、力學(xué)一、力學(xué)1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略伽利略在兩種新科學(xué)的對(duì)話中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔比薩斜塔做了兩個(gè)不同質(zhì)量的小球下落的實(shí)驗(yàn)，證明了他的觀點(diǎn)是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德里士多德的觀點(diǎn)（即質(zhì)量大的小球下落快是錯(cuò)誤的）；2、1654年，德國(guó)的馬德堡市做了一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的實(shí)驗(yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；3、17世紀(jì)，伽利略伽利略通過(guò)構(gòu)思的理想實(shí)驗(yàn)理想實(shí)驗(yàn)指出在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒(méi)有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去；得出結(jié)論力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，推翻了亞里士多德亞里士多德的觀點(diǎn)力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。同時(shí)代的法國(guó)物理學(xué)家笛卡兒笛卡兒進(jìn)一步指出如果沒(méi)有其它原因，運(yùn)動(dòng)物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，既不會(huì)停下來(lái)，也不會(huì)偏離原來(lái)的方向。4、英國(guó)物理學(xué)家胡克胡克對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)胡克定律胡克定律；經(jīng)典題目胡克認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比（對(duì)）5、17世紀(jì)，德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒開(kāi)普勒提出開(kāi)普勒三大定律開(kāi)普勒三大定律；6、1687年，英國(guó)科學(xué)家牛頓牛頓在自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理著作中提出了三條運(yùn)動(dòng)定律（即牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律）和萬(wàn)有引力定律；1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許卡文迪許利用扭秤實(shí)驗(yàn)扭秤實(shí)驗(yàn)裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量引力常量；7、1846年，英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)生亞當(dāng)斯亞當(dāng)斯和法國(guó)天文學(xué)家勒維耶勒維耶應(yīng)用萬(wàn)有引力定律，計(jì)算并觀測(cè)到海王星海王星，1930年，美國(guó)天文學(xué)家湯苞湯苞用同樣的計(jì)算方法發(fā)現(xiàn)冥王星冥王星。8、20世紀(jì)初建立的量子力學(xué)和愛(ài)因斯坦提出的狹義相對(duì)論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體。體。二、電磁學(xué)二、電磁學(xué)9、1752年，富蘭克林富蘭克林在費(fèi)城通過(guò)風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閃電是放電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來(lái)，并發(fā)明發(fā)明避雷針避雷針。10、1785年法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵鰩?kù)侖利用扭秤實(shí)驗(yàn)扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律庫(kù)侖定律庫(kù)侖定律，并測(cè)出了靜電靜電力常量力常量K的值。11、1837年，英國(guó)物理學(xué)家法拉第法拉第最早引入了電場(chǎng)電場(chǎng)概念，并提出用電場(chǎng)線電場(chǎng)線表示電場(chǎng)。12、1913年，美國(guó)物理學(xué)家密立根密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)油滴實(shí)驗(yàn)精確測(cè)定了元電荷元電荷E電荷量電荷量，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第3頁(yè)共8頁(yè)30、1864年，英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋麥克斯韋發(fā)表電磁場(chǎng)的動(dòng)力學(xué)理論電磁場(chǎng)的動(dòng)力學(xué)理論的論文，提出了電磁場(chǎng)理論，預(yù)言了電預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。電磁波是一種橫波31、1887年，德國(guó)物理學(xué)家赫茲赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，并測(cè)定了電磁波的傳播速度等于光速。32、1894年，意大利馬可尼馬可尼和俄國(guó)波波夫波波夫分別發(fā)明了無(wú)線電報(bào)無(wú)線電報(bào)，揭開(kāi)無(wú)線電通信的新篇章。33、1800年，英國(guó)物理學(xué)家赫歇耳赫歇耳發(fā)現(xiàn)紅外線紅外線；1801年，德國(guó)物理學(xué)家里特里特發(fā)現(xiàn)紫外線；紫外線；1895年，德國(guó)物理學(xué)家倫琴倫琴發(fā)現(xiàn)X射線（倫琴射線）射線（倫琴射線），并為他夫人的手拍下世界上第一張世界上第一張X射線的人體照射線的人體照片。六、光學(xué)和波粒二象性六、光學(xué)和波粒二象性34、1801年，英國(guó)物理學(xué)家托馬斯托馬斯楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。光的干涉現(xiàn)象。35、1818年，法國(guó)科學(xué)家菲涅爾菲涅爾和泊松泊松計(jì)算并實(shí)驗(yàn)觀察到光的圓板衍射光的圓板衍射泊松亮斑泊松亮斑。36、1864年，英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波光是一種電磁波；1887年，赫茲赫茲證實(shí)了電磁波的存在，光是一種電磁波光是一種電磁波371849年法國(guó)物理學(xué)家斐索斐索首先在地面上測(cè)出了光速，以后又有許多科學(xué)家采用了更精密的方法測(cè)定光速，如美國(guó)物理學(xué)家邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法（參見(jiàn)楊浦區(qū)二模卷選擇題）邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法（參見(jiàn)楊浦區(qū)二模卷選擇題）。38關(guān)于光的本質(zhì)17世紀(jì)明確地形成了兩種學(xué)說(shuō)一種是牛頓主張的微粒說(shuō)牛頓主張的微粒說(shuō)，認(rèn)為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒；另一種是荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出的波動(dòng)說(shuō)惠更斯提出的波動(dòng)說(shuō)，認(rèn)為光是在空間傳播的某種波。這兩種學(xué)說(shuō)都不能解釋當(dāng)時(shí)觀察到的全部光現(xiàn)象。39赫茲的光電效應(yīng)無(wú)法用光的波動(dòng)說(shuō)來(lái)解釋。401900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界；受其啟發(fā)1905年愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦提出光子說(shuō)光子說(shuō)，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)解釋了光電效應(yīng)規(guī)律，律，因此獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。41、1922年，美國(guó)物理學(xué)家康普頓康普頓在研究石墨中的電子對(duì)X射線的散射時(shí)康普頓效應(yīng)康普頓效應(yīng)，證實(shí)了光的粒光的粒子性子性。（說(shuō)明動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律同時(shí)適用于微觀粒子）42、1913年，丹麥物理學(xué)家玻爾玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說(shuō)，成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜，為量子力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。43、1924年，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意德布羅意大膽預(yù)言了實(shí)物粒子在一定條件下會(huì)表現(xiàn)出波動(dòng)性；44、1927年美、英兩國(guó)物理學(xué)家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡相比，

簡(jiǎn)介：固體物理學(xué)習(xí)題指導(dǎo)固體物理學(xué)固體物理學(xué)習(xí)題指導(dǎo)習(xí)題指導(dǎo)配合固體物理學(xué)（朱建國(guó)等編著）配合固體物理學(xué)（朱建國(guó)等編著）使用使用2019年11月25日固體物理學(xué)習(xí)題指導(dǎo)0第1章晶體結(jié)構(gòu)晶體結(jié)構(gòu)11有許多金屬即可形成體心立方結(jié)構(gòu)，也可以形成面心立方結(jié)構(gòu)。從一種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)時(shí)體積變化很小設(shè)體積的變化可以忽略，并以RF和RB代表面心立方和體心立方結(jié)構(gòu)中最近鄰原子間的距離，試問(wèn)RFRB等于多少答由題意已知，面心、體心立方結(jié)構(gòu)同一棱邊相鄰原子的距離相等，都設(shè)為A對(duì)于面心立方，處于面心的原子與頂角原子的距離為RFA22對(duì)于體心立方，處于體心的原子與頂角原子的距離為RBA32那么，RFRB23AA6312晶面指數(shù)為（123）的晶面ABC是離原點(diǎn)O最近的晶面，OA、OB和OC分別與基失A1，A2和A3重合，除O點(diǎn)外，OA，OB和OC上是否有格點(diǎn)若ABC面的指數(shù)為（234），情況又如何答晶面族（123）截A1A2A3分別為123等份，ABC面是離原點(diǎn)O最近的晶面，OA的長(zhǎng)度等于A1的長(zhǎng)度，OB的長(zhǎng)度等于A2長(zhǎng)度的12，OC的長(zhǎng)度等于A3長(zhǎng)度的13，所以只有A點(diǎn)是格點(diǎn)。若ABC面的指數(shù)為（234）的晶面族，則A、B和C都不是格點(diǎn)。13二維布拉維點(diǎn)陣只有5種，試列舉并畫(huà)圖表示之。答二維布拉維點(diǎn)陣只有五種類型，兩晶軸，夾角，如下表所示。BA、序號(hào)晶系基矢長(zhǎng)度與夾角關(guān)系布拉維晶胞類型所屬點(diǎn)群1斜方任意2BA、簡(jiǎn)單斜方（圖中1所示）1，22正方2BA簡(jiǎn)單正方（圖中2所示）4，4MM3六角32BA簡(jiǎn)單六角（圖中3所示）3，3M，6，6MM4長(zhǎng)方2BA簡(jiǎn)單長(zhǎng)方（圖中4所示）有心長(zhǎng)方（圖中5所示）1MM，2MM1簡(jiǎn)單斜方2簡(jiǎn)單正方3簡(jiǎn)單六角