高等理科教育中開展研究型教學(xué)的思考與實(shí)踐——基于大學(xué)物理學(xué)力學(xué)

1、南京師勉犬掌蕊高等理科教育中開展研究型教學(xué)的思考與實(shí)踐——基于Ⅸ大學(xué)物理學(xué)力學(xué)“作 者院 系：指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)朱冬桁物刪科，。b 拙術(shù)7 ：1 毓陸址讎微摧渫彈與靴’，1 } t 柳馴i摘要進(jìn)入2 1 世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，社會對高等教育尤其是高等理科教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。對于高等教育而言，教學(xué)工作是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展最基礎(chǔ)、最重要的工作。因而，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)研究型人才，高校必須在教學(xué)改革

2、方面有所作為。近年來，在廣大教育者的共同努力下，高等理科教育教學(xué)的研究和實(shí)踐取得了一定成績，但就目前的情況看，我國很多高校依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及評價(jià)方式等方面存在諸多弊端，不利于具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究型人才的培養(yǎng)。高等理科教育必須進(jìn)行實(shí)質(zhì)而有效的改革。本文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對“研究型教學(xué)”的相關(guān)理論進(jìn)行了探索，并對國內(nèi)外部分高校開展研究型教學(xué)的情況進(jìn)行了調(diào)查分析。以此為基礎(chǔ)，理論上，分析了在《大