簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S132610066分類號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文中國(guó)科學(xué)報(bào)“爭(zhēng)議性科技議題”報(bào)中國(guó)科學(xué)報(bào)“爭(zhēng)議性科技議題”報(bào)道研究道研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名汪雨芹培養(yǎng)單位新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱陶賢都副教授學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)研究方向科技新聞與科技傳播論文提交日期2015年05月18日THESTUDYOFNEWSREPORTABOUTCONTROVERSIALISSUESOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINASCIENCEDAILYBYWANGYYUQINBEHUNANUNIVERSITY2015ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREINCOLLEGEOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONFILMANDTELEVISIONARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORTAOXIANDUMAY，2015

簡(jiǎn)介：中國(guó)社會(huì)化媒體上的科學(xué)傳播研究中國(guó)社會(huì)化媒體上的科學(xué)傳播研究以微博為例以微博為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名嚴(yán)真指導(dǎo)教師張瑾教授專業(yè)傳播學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一三年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要社會(huì)化媒體（又稱社交媒體）越來越成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)上的主流媒體。隨著微博、SNS及即時(shí)通訊平臺(tái)的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)化媒體平臺(tái)已成為信息分享的主要渠道。而在眾多信息當(dāng)中，科學(xué)信息一直是人們生活中不可缺少的信息，科學(xué)信息的傳播也對(duì)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)有著重要的影響，因此，科學(xué)傳播一直以來都是至關(guān)重要的。從最初的書本雜志，到電視廣播，再到互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)組織或者政府一直通過不同的媒體進(jìn)行科學(xué)傳播，而如何進(jìn)行有效的科學(xué)傳播則成為重要的課題。社會(huì)化媒體的廣泛使用，使得它成為科學(xué)傳播的有效途徑之一，社會(huì)化媒體在信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)也能夠運(yùn)用到科學(xué)傳播當(dāng)中。本文將分析在社會(huì)化媒體上進(jìn)行科學(xué)傳播的必要性，并以微博為例對(duì)我國(guó)社會(huì)化媒體上的科學(xué)傳播狀態(tài)進(jìn)行研究。首先，本文將介紹我國(guó)社會(huì)化媒體的使用現(xiàn)狀，介紹包括現(xiàn)今的社會(huì)化媒體形態(tài)以及使用者最多的社會(huì)化媒體微博和SNS；其次，本文將通過對(duì)中國(guó)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的狀況和科學(xué)傳播的不足來證明在社會(huì)化媒體上進(jìn)行科學(xué)傳播的必要性，同時(shí)對(duì)TWITTER上的官方科學(xué)信息和新浪微博上的科學(xué)傳播進(jìn)行內(nèi)容和文本分析，找出國(guó)內(nèi)社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的不足；再次，通過問卷調(diào)查，從受眾角度來討論在社會(huì)化媒體上進(jìn)行科學(xué)傳播是否有效和必要，以及找出基于受眾角度來說現(xiàn)今社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的不足。最后，本文通過以上分析對(duì)我國(guó)社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的不足進(jìn)行歸納，并結(jié)合國(guó)外社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在微博上進(jìn)行良好的科學(xué)傳播提出基礎(chǔ)性建議。關(guān)鍵詞社會(huì)化媒體，微博，科學(xué)傳播

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多中國(guó)木結(jié)構(gòu)古建筑的概念設(shè)計(jì)思想及抗滑移倒塌性能研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：法學(xué)碩士學(xué)位論文法學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)新型城鎮(zhèn)化理論研究中國(guó)新型城鎮(zhèn)化理論研究以科學(xué)發(fā)展觀為考察視角以科學(xué)發(fā)展觀為考察視角郭美清閩南師范大學(xué)二○一五年六月CODE10402NO2012032007UDCCLASSIFIEDINDEXADISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMLAWTHETHEORETICALRESEARCHOFNEWURBANIZATIONINCHINAVIEWPOINTOFTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTCANDIDATEGUOMEIQINGSUPERVISORPROFLIDESHUANSPECIALTYCHINALIZATIONOFMARXISMACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFLOWUNIVERSITYMINNANNORMALUNIVERSITYDATEOFORALEXAMINATIONJUNE，2015

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論又中國(guó)情境下的自然科學(xué)基金績(jī)效評(píng)估研究作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間楊婷婷工商管理羅彪副教授二。一四年五月十日中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。作者簽名鹽蟄塹簽字目期塑±￡』中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本人提交的電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。日公開口保密年作者簽名逝鴦煎簽字日期塑絲』』導(dǎo)師簽簽字日

簡(jiǎn)介：1U18353分類號(hào)UDC編號(hào)學(xué)位論文中國(guó)古代建筑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究■■■■●■■●●LHEAPPLLCATIONRESEARCNONDESLGNINGTHECYBERCOURSEWAREOTUHLNESE●●一J■L■●TRADITIONALARCHITECTURE唐勇指導(dǎo)教師姓名李志國(guó)江西師范大學(xué)傳播學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育碩士專業(yè)名稱教育技術(shù)論文提交日期2006年9月答辯日期2006年L2月17日學(xué)位授予單位和日期江西師范大學(xué)2006年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二OO六年十二月‘中國(guó)古代建筑網(wǎng)絡(luò)敦學(xué)課件的設(shè)計(jì)制作與席用研究ABSTRACTCONTENTTILISTHESISHASARISENFIOMMYLONGTIMESTUDYOILANEWMODELOFREFORMINCONTEMPORARYEDUCATION．WJ也THERAPIDDEVELOPMENTOFCOMPUTERAIDEDINFORMATIONTECHNOLOGY,ANDWIDESPREADOFCOLLEGENETWORK，WEAPPLYBOTHTHESOFTWAREANDTHEHARDWAREAVAIFABLETOONLINEEDUCATIONIILWHICHEDUCATIONREOLLCESVIAWEBSITOHAVEBEENWELLDEVELOPED．YELT11EPROBLEMS緬ATQUALITYOFCVBEL“COURSEWAREISSUBJECTTOAFFECTTHATOFTEACHINGCOURSESISMUCHCONCERNINTHECOULSCOFPRODUCINGCHINESETRADITIONALARCHITECTURE．ASTRADITIONALTEACHINGMETHODSRELYINGONSPEAKINGANDWRITINGSKILLSCOULDNOTEFFECTIVELYDEMONSTRATETHEIMAGEOFBUILDINGANDTHREEDIMENSION。ALSPACE，MODEMTEACHINGTOOLSHAVECONTRIBUTEDTOSOLVINGTHEPROBLEMSINTHEM．UNDERTHEGUIDANCEOFMODEMPEDAGOGYANDTECHNOLOGY,WEWILLADOPTTHECURRENTFINDINGSONEYBCREDUCATIONFORARCHITECTURALCULTUREANDTEACHINGEXPERIENCES，ANDGIVEASURVEYOFHOWTODESIGNANDMAKEACO㈣AFEINPRINCIPLESASWELL．MOREOVER,THISTHESISISDEVOTEDTOTHERESEARCHANDDEVELOPMENTOFE2JURSEWAREASITIS．W毛COMETOAEONELUSIONAEYBERCOLLIDEISHELDNNFORALECTURERTOACCESSTOCOURSES，TOBUILDASELFSTUDYENVIRONMENTANDTOPROMOTETHEINTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDHI曲EREDUCATION,ESPECIALLYVOCATIONALEDUCATIONASITISIILUSTRATIVEANDPRACTICAL．KEYWORDSCYBERCOURSEWARECHINESETRADITIONALARCHITECTUREDESIGNAPPLICATIONRESEARCH

簡(jiǎn)介：參乒西財(cái)經(jīng)大學(xué)JIANGXIUNIVERSITY0FFINANCEANDECONOMICS論文題目中文論文題目英文作者申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)校代碼密級(jí)中圖分類號(hào)UDC碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION中國(guó)古建筑的傳承與保護(hù)發(fā)展問題研究以徽派古建筑為例STUDYONTHEINHERITANCEANDPROTECTDEVELOPMENTOFCHINESEANCIENTARCHITECTUREHUIZHOUANCIENTARCHITECTUREEXAMPLEBELOW王方方碩士導(dǎo)師培養(yǎng)單位墜堡壘研究方向二O一七年十二月胡大立工商管理學(xué)院圳7川5㈣5Ⅲ6Ⅲ4刪3川3舢丫目錄第1章緒論????????????????????????????．．11．1選題背景及意義????????????????????????11．2文獻(xiàn)綜述???????????????????????????L1．3研究?jī)?nèi)容與論文結(jié)構(gòu)??????????????????????21．3．1研究?jī)?nèi)容????????????????????????．．21．3．2論文結(jié)構(gòu)????????????????????????一31．4研究方法???????????????????????????4第2章中國(guó)古建筑傳承與發(fā)展的概述?????????????????一62。1中國(guó)古建的內(nèi)涵????????????????????????62．2中國(guó)古建筑的特征及價(jià)值????????????????????72．2．1中國(guó)古建筑的特征????????????????????一72．2．2中國(guó)古建筑的價(jià)值??????????????????．．．??82．3中國(guó)古建基本元素及主要類型??????????????????92．3．1中國(guó)古建筑基本元素???????????????????一92．3。2中國(guó)古建筑主要類型???????????????????．102．4中國(guó)古建筑傳承與保護(hù)的意義??????????????????112．4．1中國(guó)古建筑的保護(hù)內(nèi)容??????????????????一112．4．2中國(guó)古建筑傳承與保護(hù)的意義???????????????122．5中國(guó)古建筑傳承與保護(hù)的原則?????????????????一14第3章徽派古建筑傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題????????????153．1徽派古建筑的特征??????????????????????。153．2徽派古建筑發(fā)展現(xiàn)狀?????????????????????．．163．2．1徽派古建筑概況?????????????????????163．2．2徽派古建筑保護(hù)的緊迫性?????????????????173．3徽派古建筑傳承與發(fā)展所面臨的問題??????????????．．18第4章徽派古建筑傳承與發(fā)展的對(duì)策?????????????????204．1傳承徽派古建筑文化的基本方法????????????????一204．2徽派古建筑傳承與發(fā)展的主要形式???????????????．．214．3黃山市在徽派古建保護(hù)與傳承的經(jīng)驗(yàn)與做法???????????一224．4徽派古建筑發(fā)展保護(hù)的具體措施????????????????．．234．4．1加強(qiáng)完善古建筑保護(hù)政策與政府立法????????????234．4．2引導(dǎo)公眾參與及設(shè)立專項(xiàng)資金投入?????????????25

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)號(hào)1043110136碩士學(xué)位論文中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素在展示主題形態(tài)中的應(yīng)用研究作者姓名李素梅專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)所在學(xué)院藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名李遠(yuǎn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授2013年5月16日碩士學(xué)位論文中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素在展示主題形態(tài)中的應(yīng)用研究作者姓名李素梅專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)所在學(xué)院藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名李遠(yuǎn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授2013年5月16日密級(jí)學(xué)號(hào)1043110136

簡(jiǎn)介：成都理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的影響姓名王敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師周世祥20080501成都理T大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)政府主張構(gòu)建“和諧社會(huì)”，追根溯源，和諧觀念來自于道家的“天人合一”理論。闡明“道”之本體，倡導(dǎo)和平和諧的傳統(tǒng)道德精神，無疑為當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的“惟利是圖，身為物役”的社會(huì)風(fēng)氣注入一副清涼劑，在全社會(huì)人群中形成巨大的道德推動(dòng)力量，從精神層面將中國(guó)和世界和諧的步伐向前推進(jìn)?！耙院蜑橘F、和而不同、和實(shí)生物”的中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德思想，在建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)踐中必將得到前所未有的繼承和創(chuàng)新。中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德是歷史范疇，不能簡(jiǎn)單地全盤接受，而應(yīng)該和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，加以揚(yáng)棄，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的創(chuàng)新，使之符合科學(xué)創(chuàng)新所需要的條件和要求，在建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)踐中必將得到前所未有的繼承和創(chuàng)新。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)大力推進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新，中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的作用不可忽視，正如本文重點(diǎn)討論的中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的雙重影響?？茖W(xué)創(chuàng)新和中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德又是互相影響的。當(dāng)傳統(tǒng)倫理道德適應(yīng)科學(xué)創(chuàng)新的要求，就會(huì)促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展；反之，則會(huì)起到阻礙作用。中國(guó)的現(xiàn)代化過程離不開對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的批判繼承。而這種對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的批判繼承過程主要表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)道德進(jìn)行揚(yáng)棄、改造和轉(zhuǎn)換的過程。同時(shí)，傳統(tǒng)倫理道德自身也存在著一個(gè)不斷發(fā)展變化的過程，從一定意義上說，就是傳統(tǒng)倫理道德自身的創(chuàng)新。在全社會(huì)提倡科學(xué)創(chuàng)新的情況下，我們應(yīng)該批判繼承中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德，并使之適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求促進(jìn)自身創(chuàng)新，從而適應(yīng)科學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展，最后達(dá)到相互促進(jìn)，共同發(fā)展。現(xiàn)代化過程中對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的揚(yáng)棄及其自身創(chuàng)新和科學(xué)創(chuàng)新相輔相成、相互作用，它們共同統(tǒng)一于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化的大業(yè)之中。關(guān)鍵詞科學(xué)創(chuàng)新倫理道德中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德影響中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德創(chuàng)新】I

簡(jiǎn)介：論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席王國(guó)堡∑熬拯絲直級(jí)建筑痖∑生墾送僉王猩金雖委員1盆墮∑熬援級(jí)齏級(jí)建篡瘦∑垡’匯三焦遮鹽篡冒委員2儉置∑數(shù)攮∑浙運(yùn)太堂建三堂陡委員3睦虹∑副熬援∑逝婆太堂建三堂暄委員4王洼∑割熬援∑逝運(yùn)盤堂建至鱟瞳委員5二一隆一一生一一三一墮建照堂學(xué)一堂工一大一H|建業(yè)一度蘭H|堂太江一大一江一逝江一逝拯逝拯數(shù)接熬豇塾毯波一盟煦文一王一曼浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明IIII／IIIIIIIIIIII／IIIII／III／IIII／／／IIIIIIIIIIILULY1713302本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得澎姿盤鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說睨并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名袁謬．簽字日期矧口年丐月踢日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝姿基鱟有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝’江態(tài)鱟可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印，縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名癌諺導(dǎo)師簽名簽字日期卻細(xì)年5月埸日簽字日期鋤P年戶月功日

簡(jiǎn)介：哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)傳統(tǒng)和諧思想與科學(xué)發(fā)展觀研究姓名趙勇進(jìn)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師楊涯人20050601墮奎鎏三些查蘭謄蘭基圭蘭魯蘭蘭ABSTRACTTHE“HARMONY”ISTHECENTRALSPIRIT，THEPOINTOFDEPARTUREANDTHEULTIMATEDESTINATIONOFTHECHINESETRADITONALCULTURE．THESCIENCEDEVELOPMENTCONCEPTISTHESUSTMNABLEDEVELOPINGSTRATEGYOFTHECHINESECHARACTERISTICS．ITHASBEENBROUGHTUPBYTHECOMMUNISTPARTYOFCHINAONTHEBASEOFCONCRETENATIONALCONDITIONSOFCHINA．THEIDEAOFSCIENCEDEVELOPMENTAGREESWITHTHETRADITIONAL“HARMONY”THOUGHT．WHICHISTHEMININATUREOFTHETRADITIONALHARMONYINTHELEVELOFDEVELOPMENTOFMODEMCHINA．THEREFORETHEAUTHORTHINKSTHEREWILLBEIMPORTANTTHEORETICALSIGNIFICANCEANDPROFOUNDANDLASTINGREALISTICINFLUENCETOSTUDYTHETWOBYCOMPARING．THEPAPERHASSORTEDOUTANDSTUDIEDTHEIDEAOFTHETRADITIONALCHINESEHARMONYANDTHEVIEWOFSCIENCEDEVELOPMENTINANOVERALLANDSYSTEMATICWAYBYTHEMETHODOFCOMBINATIONOFLOGICANDHISTORY,INTEGRATIONOFEXEGETICALSTUDIESOFANCIENTTEXTSANDELUCIDATION，ANDSTUDYBYCOMPARISION．ITHASMAINLYEXAMINEDTHEESSENTIALCONNOTATION．THEESSENTIALWAYANDTHERESOURCEANDEVOLUTIONOFTHE“HARMONY”THOUGHT．CUTITINTOSEVERALDIFFERENTPERIODSOFITS，DI虢RENTIATEDITSFOURFORRFLSANDTHEPARTICULARDENOTATIONS，ANDPROVEDITSCENTRALPOSITIONINTHECHINESETRADITIONALCULTUREANDTHEFOUNDAMENTALSPIRITOFTHECHINESECULTURE．ONTHEBASISOFA11THESE，THEAUTHORCOMPARESTHEVIEWOFTHEHARMONYANDTHATOFTHESCIENCEDEVELOPMENT，ANALYSESDEEPLYTHERELATIONSHIPOFTHETWO．ANDREVEALSTHEIRIDENTICALIMPLICATIONSANDTHESAMEORIENTATION．INSUCHWAYTHEPAPERSHOWSTHATASGREATPHILOSOPHY,THECONCEPTOFHARMONYWHICHHASREGULATEDTHERELATIONSOFCOMPLICATEDCONTRADICTIONAMONGMEN，NATUREANDSOCIETYFROMANCIENTTIMESINTHECHINESENATION，HAPPENSTOAGREEWITHTHEREQUIRMENTTHATDYNAMICBALANCEANDCOORDINATEDEVELOPMENTINDICATEDBY也ESICENCEDEVELOPMENTCONCEPT．THESCIENCEDEVELOPMENTCONCEPTCANFINDTHEFERTILESOILINCHINESECULTUREONWHICHITCANROOTITSELF,GROWANDFLOWER．THEANCIENTHARMONYCONCEPTWILLSERVETHESOCIETYOFCHINAANDTHECIVILILIZATIONOFTHEWORLDTODAYTODEVELOPANDENLIGHTENTHEFUTURE．THEUNIQUEPOINTSOFVIEWOFTHEPAPERAREASFOLLOWSTOEXPOUNDAGREEMENTSOFTHETRADITIONAL“HARMONY”THOUGHTANDTHESCIENCEDEVELOPMENTROUND，．11．

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)書院的當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)策略以江西上饒三清書院設(shè)計(jì)為例姓名鄭碩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)建筑學(xué)；建筑設(shè)計(jì)及其理論指導(dǎo)教師高崧20120602ABSTRACTTHISARTICLESTARTFROMTHECULTURALBACKGROUNDOFTRADITIONALCHINESEACADEMY,TALKABOUTTHEBIRTH，DEVELOPMENTANDDECLINEOFTHETRADITIONALCHINESEACADEMIES，ANDDISCUSSTHEDIFFERENCESBETWEENMODEMEDUCTIONMODEANDTRADITIONALACADEMYEDUCATIONMODE．THENTAKETHE“YUELU’’ACADEMYAND“BAILUDONG”ACADEMYFOREXAMPLEWHICH1WASVISITED．ANALYSETHECHINESETRADITIONALACADEMYINTHEPERSPECTIVEOFARCHITECTURE；TAKESOMEMODEMACADEMIESOFCHINAFOREXAMPLE，ANALYSISTHEDESIGNSTRATEGIESOFMODEMACADEMYATLAST，1WILLSHOWTHEDESIGNOF“SANQING”ACADEMY，ASAPRACTICEOFTHEMODEMCOLLEGEDESIGNSTRATEGY．THISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISANINTRODUCTION，ITINTRODUCETHETHESISBACKGROUND，RELATEDCONCEPTSANDRESEARCHMETHODS．THESECONDCHAPTERWILLSTARTFROMTHECULTURALINSIGHTS，TODISCUSSTHERELATIONSHIPBETWEENCHINESETRADITIONALEDUCATIONANDCHINESEACADEMY,THERISEANDFALLOFTRADITIONALACADEMY,THECHANGEOFEDUCATIONALPHILOSOPHYINCHINANDDIFFERENCESOFEDUCATIONALBUILDING．THETHIRDCHAPTERWILLTAKETHE“YUELU’’ACADEMYAND“BAILUDONG”ACADEMYFOREXAMPLE．TOANALYSETHETRADITIONALACADEMYBUILDINGCHARACTERISTICS，ITWILLFOCUSONTHEQUESTIONABOUTHOWDOESCULTUREAFFECTTHETRADITIONALACADEMYBUILDING．THEFOURTHCHAPTERWILLLISTSEVERALWELLKNOWNMODEMCHINESEACADEMIESINCHINA，COMBINEWITHTHEALLSAIDABOVE，TOEXPLORETHEARCHITECTURALDESIGNSTRATEGYOFMODEMACADEMY．THEFIFTHCHAPTERWILLSHOWTHEDESIGNOF“SANQING’’ACADEMY，SUMMARIZETHEPROBLEMSANDEXPERIENCEINTHEDESIGNPROCESS，TOMAKEAFEEDBACKANDREVISION，ANDMAKEASUMMINGUP．THEFULLTEXTCONTAINS40．000WORDSANDI50PICTURES．KEYWORDSCHINESETRADITIONALACADEMY,CULTURE，EDUCATIONALTHINKING，ARCHITECTURE，MODERNACADEMY，DESIGNSTRATEGIES

簡(jiǎn)介：密級(jí)分類號(hào)中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院2012級(jí)碩士研究生學(xué)位論文單位代碼84502學(xué)號(hào)SXL2002中醫(yī)藥軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估方法研究SOFTSCIENCERESEARCHPROJECTPERFORMANCEEVALUATIONMETHODSOFTRADITIONALCHINESEMEDICINE研究生車玉霞專業(yè)情報(bào)學(xué)研究方向中醫(yī)軟科學(xué)導(dǎo)師朱佳卿研究員中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)藥信息研究所2015年5月北京中醫(yī)藥軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估方法研究目錄摘；要???????????????????????????????????????????．．1ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；文獻(xiàn)綜述??????????????????????????????．121軟科學(xué)研究項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)估進(jìn)展???????????????????．121．1基本概念界定????????????????????????121．1．1基本概念???????????????????????．121．1．2軟科學(xué)及中醫(yī)藥軟科學(xué)界定???????????????．141．2軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的內(nèi)容及特點(diǎn)?????????????．151．2．1軟科學(xué)研究的內(nèi)容與分類????????????????．151．2．2軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的特點(diǎn)?????????????．171．2．3軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的作用?????????????．171．3軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展綜述?????????．181．3．1國(guó)外科研項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的研究進(jìn)展????????????．181．3．2我國(guó)軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的研究進(jìn)展?????????．201．4軟科學(xué)研究項(xiàng)目的評(píng)估方法進(jìn)展????????????????211．4．1軟科學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)估方法的發(fā)展概述???????????．211．4．2我國(guó)軟科學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)估方法的現(xiàn)狀及不足????????．221．4．3我國(guó)軟科學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)估方法的分類???????????．221．4．4軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估方法選取原則??????????．232中醫(yī)藥軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估現(xiàn)狀及研究進(jìn)展????????????．242．1中醫(yī)藥軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估現(xiàn)狀??????????????．242．2中醫(yī)藥軟科學(xué)研究項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估研究進(jìn)展????????????．243文獻(xiàn)綜述小結(jié)???????????????????????????．25參考文獻(xiàn)??????????????????????????????．27論文正文??????????????????????????????．301前言?????????????????????????????????????????．．301日U舌?????????????????????????????????????????．．301．1研究背景??????????????????????????．30

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名至墊垂坌指導(dǎo)教師簽名里絲呈歪＆論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝歲月匆匆，時(shí)光飛逝，我在浙大兩年短暫的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在論文即將完成之際，回憶在校生活的點(diǎn)滴，心中滿是對(duì)老師和同學(xué)們的感激。感謝我的導(dǎo)師項(xiàng)隆元老9幣，自入校以來，項(xiàng)老師無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都給予我無限的關(guān)懷和幫助。本篇論文的選題、構(gòu)思、撰寫，項(xiàng)老師提出了很多寶貴的意見，尤其是在初稿完成之后，項(xiàng)老師更是不厭其煩，一遍遍幫助我修改，直至最后定稿。在工作落實(shí)之前，項(xiàng)老師也給予了莫大的支持和鼓勵(lì)，再次表示感謝。兩年的研究生生活，也得到了系里其他很多老師的關(guān)懷和幫助。感謝嚴(yán)建強(qiáng)老師、周少華老師、黃鼎老師、鄭瑾老師對(duì)我的教育和關(guān)懷。感謝蔡文林老師、張暉老師、鄭霞老師、郭怡老師、陳虹老師、傅翼老師對(duì)我的關(guān)心和幫助。感謝我的同班同學(xué)，兩年的生活尤其是在論文的撰寫過程中，你們給予了很大的支持和鼓勵(lì)，直至我順利完成論文。這種友誼是我人生中寶貴的財(cái)富。感謝我的父母和家人，給我物質(zhì)和精神上的支持，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。感激之情，無以言表，借此，向每一位幫助和關(guān)心我的人表示謝意和祝福12012年5月于浙大西溪

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)。號(hào)⑧0霧辦寫博士學(xué)位論文論文題目作者學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)合作姓名名稱名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)博士學(xué)位論文目錄摘要????????????????．J???????????????????????．IABSTRACT?????????????????????????????????????．．III導(dǎo)言??????????????????????????????????????。1一、選題來源????????????????????????。1二、前人研究綜述???????????????????????3三、前人研究的不足與與本研究的意義?????????????25第一章東傳科學(xué)與明末清初知識(shí)傳統(tǒng)的重建?????????????．．28第一節(jié)“適應(yīng)策略”與科學(xué)譯著的輸入??????????????．28一、耶穌會(huì)士的“適應(yīng)策略“?????????????????28二、東傳科學(xué)的特質(zhì)?????????????????????32第二節(jié)東傳科學(xué)與儒學(xué)“格物“觀的嬗變?????????????37一、“天圓地方’’視域下的“格物’’觀?????????????38二、“天崩地裂“視域下的“格物“觀衍變???????????47第二章東傳科學(xué)與乾嘉學(xué)派的形成?????????????????．．57第一節(jié)東傳科學(xué)與吳派惠學(xué)???????????????????57二、經(jīng)學(xué)復(fù)古與乾嘉考據(jù)學(xué)的興起???????????????57二、吳派惠棟與乾嘉考據(jù)學(xué)范型的確立?????????????59第二節(jié)東傳科學(xué)與皖派戴學(xué)???????????????????．65一、戴震與東傳科學(xué)的淵源??????????????????67二、戴震對(duì)東傳科學(xué)的態(tài)度??????????????????．74三、科學(xué)視閾下的戴學(xué)“格物“觀???????????????．78第三章知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部“邊緣“與“中心’’的移位???????????．．82第一節(jié)實(shí)測(cè)的地理學(xué)研究????????????????????83一、西洋地理學(xué)的輸入????????????????????84二、西洋地理學(xué)的影響????????????????????89三、戴震的地理學(xué)研究????????????????????97第二節(jié)中西會(huì)通的歷算學(xué)???????????????????．104一、西洋歷算學(xué)的輸入???????????????????．．104