簡介：幼兒園中班科學(xué)教案大麥歷險記幼兒園中班科學(xué)教案大麥歷險記下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案大麥歷險記，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒幽繕?biāo)1初步了解大麥的生長過程，以及大麥粉的制作過程2能用目測的方法分辨大小麥的區(qū)別。3培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境，熱愛大自然的情趣?；顒訙?zhǔn)備大麥、小麥、生長圖?；顒舆^程一觀察分辨大麥、小麥教師今天老師帶來了兩種不同的麥子，請小朋友看一看，它們有什么不一樣請幼兒仔細(xì)觀察、交流。幼兒一個麥子大，一個麥子小教師小結(jié)大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些小麥的顏色偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。二了解大麥的生長過程教師出示大麥的生長圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試為圖片排序。請個別幼兒講述。教師以故事的形式講解大麥的生長過程，出示正確的生長掛圖播種麥苗抽穗開花成熟三嘗試用石磨磨大麥粉1介紹制作大麥粉的工具石磨。2教師示范。3讓幼兒親自體驗大麥變麥粉帶來的成功感和喜悅感。教師小結(jié)成熟的大麥洗干凈后，在太陽底下曬干，就可以加工磨成粉。食用時，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水調(diào)勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。四將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥

簡介：幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計螞蟻過河幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計螞蟻過河幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計螞蟻過河活動目標(biāo)1初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。2體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。3學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄?；顒訙?zhǔn)備1木塊，石頭，泡沫，點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。2記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入師今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀（螞蟻）師小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河二、認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。1師做實驗，先放石頭。師瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀我們先拿石頭來試一試問你發(fā)現(xiàn)了什么石頭怎么啦師小結(jié)由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)2提操作要求和記錄方法師在玩的時候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。3幼兒操作，教師指導(dǎo)記錄四、教師評價1小朋友都做好了，我們一起來看一看2教師驗證（活動反思從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機(jī)會，我進(jìn)行隨機(jī)教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作，為什么你認(rèn)為是沉而你卻是浮呢兩個小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢通過現(xiàn)場實驗，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機(jī)，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。）活動反思綱要中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探

簡介：幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計像房子一樣的幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計像房子一樣的車像房子一樣的車活動目標(biāo)1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結(jié)構(gòu)和功能，體會兒歌的情趣。2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯日曬雨淋聆聽自由自在。3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。幼兒園教案活動準(zhǔn)備1、房車掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。2、請幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個。幼兒園教案活動過程一、觀察體驗。出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。師請仔細(xì)觀察，看看房子都由哪些部分組成師再看看這些圖片上的房子，說說它們有什么相同和不同的地方。小結(jié)每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。二、欣賞兒歌。四、仿編兒歌。1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什么作用2、房子里除了有床，還有什么它可以讓你怎么樣3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜?，還可以幫我們干什么鼓勵幼兒大膽想象，說得越新奇越好。4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。幼兒園教案活動應(yīng)變1、觀察體驗這個環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)（如進(jìn)餐前）中進(jìn)行。2、本次活動可以放在故事我的家、你的家之后進(jìn)行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進(jìn)行仿編。幼兒園教案活動延伸1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。2、觀察真實版的房車圖片。3、可以在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行表演游戲或仿編游戲圍成圈蹲著，一人說一句兒歌，說的人站起來。幼兒園教案區(qū)角活動1、語言區(qū)①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。②將幼兒仿編的兒歌寫下來，制作成一本本圖書。

簡介：幼兒園中班科學(xué)活動教案試取西瓜汁幼兒園中班科學(xué)活動教案試取西瓜汁下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動教案試取西瓜汁，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。【活動目標(biāo)】1知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。2喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。【活動準(zhǔn)備】西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實驗兩部分）【活動過程】1出示西瓜，以猜想活動引入活動。師昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢幼切成一塊一塊吃。切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。榨西瓜汁吧。師那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法幼用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。用調(diào)羹壓壓壓。用榨汁機(jī)。倒點(diǎn)水，使勁攪拌。4一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。反思幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)，孩子們有了自己的假設(shè)，這是他們自己主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提，讓孩子們帶著自己的假設(shè)做實驗，才是真正讓孩子用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)，在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結(jié)果，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度，并使幼兒有了初步運(yùn)用經(jīng)驗解決問題的能力。取西瓜汁，相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比較容易地看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜的汁是紅色的，是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望，真正實現(xiàn)了主動、快樂學(xué)習(xí)。

簡介：幼兒園中班科學(xué)教案稱呼歌幼兒園中班科學(xué)教案稱呼歌下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案稱呼歌，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒幽繕?biāo)1、知道自己的家里人有誰，自己如何稱呼他們；2、學(xué)念兒歌，愿意跟隨老師邊指圖片邊念兒歌?；顒又仉y點(diǎn)重知道家里人的稱呼；難理解家里人的關(guān)系。活動準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的磁性圖片一套，磁鐵黑板?；顒舆^程1、出示我的照片，貼在磁鐵黑板上。師瞧這是誰（寶寶）2、請幼兒找出爸爸、媽媽的照片貼在我的上方。師老師這里有許多照片，小朋友能找到爸爸媽媽嗎3、請幼兒找出爸爸的爸爸、媽媽的照片貼在爸爸的上方。師爸爸的爸爸在哪里我們把他貼在爸爸的上面；爸爸的媽媽在哪里我們把她貼在媽媽的上面。4、請幼兒找出媽媽的爸爸、媽媽的照片貼在媽媽的上方。師問媽媽的爸爸在哪里我們把他貼在媽媽的上面；媽媽的媽媽在哪里我們把她貼在媽媽的上面。5、師幼討論，他們應(yīng)該稱呼什么師爸爸的爸爸叫什么呀（爺爺）爸爸的媽媽叫什么呀（奶奶）媽媽的爸爸叫什么呀（外公）媽媽的媽媽叫什么呀（外婆）6、教師指著圖片念兒歌，幼兒學(xué)兒歌，教師指圖片，幼兒也手指圖片。

簡介：幼兒園中班科學(xué)教案剝豆（感知幼兒園中班科學(xué)教案剝豆（感知9以內(nèi)以內(nèi)的數(shù)）的數(shù)）下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案剝豆（感知9以內(nèi)的數(shù)），希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒幽繕?biāo)1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結(jié)），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。2、透明袋每人一個，上面貼好69的數(shù)字。3、布置蔬菜批發(fā)市場（一個數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有69數(shù)字的四塊牌子?；顒又攸c(diǎn)感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄?；顒与y點(diǎn)感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)?；顒舆^程一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。2、剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號和數(shù)字記錄。1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么2、講解操作要求每個幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。三、裝豆子，鞏固對數(shù)的感知。1、蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧，請四名家長扮演批發(fā)市場的老板。2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，老板作產(chǎn)品檢驗。

簡介：小班科學(xué)活動涼快招數(shù)小班科學(xué)活動涼快招數(shù)活動目標(biāo)1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。2、探索簡單的降溫方法?；顒訙?zhǔn)備1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。2、活動前小實驗晨間活動時，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。活動過程1、哪一杯水熱。出示一杯水樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎請小朋友來摸一摸，有什么不同呢請個別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。介紹大統(tǒng)計表老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的（手指太陽標(biāo)記）放在太陽下面的水熱我們不貼。2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個杯子上都有一個標(biāo)記，我們來看看是什么（數(shù)字1、2、3）請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個別遇到困難的幼兒完成。出示記錄表我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個杯子，哪一杯水最冷就用在BRPP上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述你們用了什么方法讓水冷得最快。3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢幼兒講述使自己身體變涼的方法，如扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了?；顒釉u價本次活動中，孩子們通過對涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

簡介：小班科學(xué)教案認(rèn)識馬蘭頭小班科學(xué)教案認(rèn)識馬蘭頭一、活動目標(biāo)1讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。2讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀三、活動過程1請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜2認(rèn)識馬蘭頭（1）認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)。）那馬蘭頭在什么地方有呢（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強(qiáng)。）馬蘭頭有什么用呢（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié)）（2）學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時候注意要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）（3）學(xué)做拌馬蘭頭。（事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗）我們揀了很多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎3結(jié)束部分我們今天認(rèn)識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎活動反思幼兒在認(rèn)識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認(rèn)識了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中，要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。

簡介：小班科學(xué)教案猜猜它是誰小班科學(xué)教案猜猜它是誰設(shè)計意圖有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。聽到劉其昕的話，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說不對，這是小猴子的尾巴。這是小兔子的尾巴。聽到他們的討論，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認(rèn)識了。幼兒在認(rèn)識動物時都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時，就不認(rèn)識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。H活動目標(biāo)1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。H本次活動重點(diǎn)是鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。H活動難點(diǎn)理解部分與整體之間的關(guān)系。H活動準(zhǔn)備大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機(jī)。H活動過程4、游戲找動物師在大森林里還藏著好多的動物這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）（設(shè)計意圖通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進(jìn)行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。）5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。（設(shè)計意圖教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。）6、結(jié)束部分拼圖游戲請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。（設(shè)計意圖通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。）延伸活動玩拼圖在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨(dú)立將拼圖完成。（設(shè)計意圖注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對動物的了解。）

簡介：小班科學(xué)教案我的小臉小班科學(xué)教案我的小臉活動總目標(biāo)1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。2、感受和體驗五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界，懂得保護(hù)自己的五官。我的耳朵靈活動目標(biāo)1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2、知道耳朵可以聽聲音，要保護(hù)好耳朵。3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的能力和辨別能力。活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。指導(dǎo)要點(diǎn)1、游戲耳朵耳朵聽一聽。教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。2、教師與幼兒討論耳朵的用途你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音耳朵有什么用呢3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?、討蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到果園將兩籃水果運(yùn)回來。3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。4、流鼻血的娃娃一個，手帕等。指導(dǎo)要點(diǎn)1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。2、游戲神秘箱。教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶爸爸的鼻子平時是用來干什么的媽媽平時用鼻子做些什么還有爺爺、奶奶的4、游戲找相同。教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。1教師出示一個流著鼻血的娃娃，教師提問娃娃怎么了娃娃的鼻子怎么會流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。2請幼兒當(dāng)小老師，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。小嘴嘗一嘗活動目標(biāo)1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道?；顒訙?zhǔn)備1、裝有5種不用味道的水（如檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若

簡介：小班科學(xué)教案好玩的肥皂小班科學(xué)教案好玩的肥皂活動目標(biāo)1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、在游戲中體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾?；顒舆^程一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)。1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。（2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊肥皂寶寶，請出來（老師打開蓋布）（1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。變白了，就叫肥皂水。）四、吹泡泡游戲肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么（吸管）吸管有什么用吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩（教師強(qiáng)調(diào)吹）五、延伸活動到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢

簡介：小班科學(xué)教案五官小班科學(xué)教案五官設(shè)計思路在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護(hù)，特選擇這一活動主題。在活動實施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣認(rèn)識五官?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒訙?zhǔn)備1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。一、活動建議1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗五官的作用。5、討論如何保護(hù)五官。6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能夠參與制作，就是一個不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂Ｔ谕婢邊^(qū)玩絨布動物時，細(xì)心的孩子提出了大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動形形色色的五官三、形形色色的五官活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的意識。2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動物圖片及相應(yīng)五官。2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動物的五官卡片。3、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點(diǎn)?；顒舆^程1、通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。2、觀看動物五官卡片，討論這些是什么動物的五官3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。4、動手操作為動物粘貼五官。在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因，在猜各種動物五官時有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時，說是娃娃的眼睛老師本想將這個問題留下來就提示說這是一種小動物的眼睛結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是小動物的眼睛。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識了各種動物，后再與各五官進(jìn)行配對，效果會更好。在整個活動設(shè)計和實施的過程中，我們努力

簡介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案神奇的筷子神奇的筷子下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案神奇的筷子，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計意圖很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時，不會用筷子，而科學(xué)證明，四歲左右的孩子，是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各種動作又可促進(jìn)大腦發(fā)育，從而提高孩子思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們最聽老師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計這個科學(xué)實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具?；顒幽康?、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備1、每個幼兒一副筷子，一個不銹鋼小碟子。事先按6個一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。2、每6名幼兒分為一個小組，每組一個不銹鋼水果盤，②先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）③現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧放音樂兔子舞，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。3、實踐活動。①請小組長分發(fā)果盤。②師小朋友們非常能干，這么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費(fèi)，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎就讓我們開始吧③放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。4、筷子游戲。①跳筷子舞。

簡介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案大大小小的樹葉大大小小的樹葉下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案大大小小的樹葉，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義?；顒訙?zhǔn)備1、大小標(biāo)記卡2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干?；顒舆^程一、比樹葉，說樹葉大小。1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。教師瞧，今天我們班里誰來了再出示一片小樹葉教師又來了誰我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記教師有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作）。再出示小標(biāo)記。教師小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（3）找出錯的地方教師來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。三、送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回家。

簡介：幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計認(rèn)識花生幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計認(rèn)識花生認(rèn)識花生設(shè)計意圖花生是幼兒經(jīng)?？匆姷氖称?，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計了好吃的花生讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認(rèn)識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1探索剝花生的方法，感知花生的特征。2學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。3體驗親自動手操作的樂趣。活動準(zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個?；顒舆^程一、認(rèn)識花生。1師瞧這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。每位幼兒一份花生2看一看，摸一摸。幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的再摸一摸個環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了綱要中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。