簡介：點擊查看更多20世紀90年代以來高中《中國近代現(xiàn)代史》教科書變化研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：西安音樂學院碩士學位論文對“歷史過程”的釋義學追問有關(guān)西方音樂史的釋義學思考姓名曹妍申請學位級別碩士專業(yè)西方音樂史指導教師高士杰20100101西安音樂學院碩士學位論文ABSTRACTIIABSTRACTPHILOSOPHICALHERMENEUTICSOFGADAMERHASOPENEDUPANEWHIZONFCONTEMPARYPHILOSOPHY、AESTHETICS、LITERARYARTISTICASWELLASHISTYALSOITHASLAIDATHEETICALBASISFABETTERUNDERSTINGOFHISTICALPROCESSLEADINGTOABROADENEDHIZONINTHERESEARCHONTHEHISTYOFWESTERNMUSICATTHEMOMENTTHEHISTYOFWESTERNMUSICASABRANCHOFMUSICOLOGYHASADUALDISCIPLINARYNATURECOVERINGBOTHMUSICOLOGYHISTYHOWEVERTHEHISTICALASPECTISMEOFTENTHANNOTOVERLOOKEDINTHERESEARCHREALMONTHEHISTYOFWESTERNMUSICWHICHFOCUSEDHEAVILYONTHESTUDYOFMUSICCOMPOSERMUSICSTYLETHEMEFEXAMPLESUCHQUESTIONSARENOTVERYWELLADDRESSEDASHOWTOUNDERSTTHE“HISTICALPROCESS“OFTHEHISTYOFWESTERNMUSICWHATISTHEMUSICHISTYFACTINTHISPAPERTHEWRITERWILLCONDUCTAPRELIMINARYEXPLATIONABOUTINTERPRETATIONSOFTHE“HISTICALPROCESS“USINGTHEMODERNHERMENEUTICSBYGADAMERASATHEETICALFRAMEWKATTHESAMETIMEITISEXPECTEDTHATTHISRESEARCHCOULDLEADMESCHOLARSTOTHESTUDYOF“HISTICALPROCESS“INTHEHISTYOFWESTERNMUSICKEYWDSTHEHISTYOFWESTERNMUSICTHEHISTICALPROCESSTHEVISIONOFMODERNHERMENEUTICS

簡介：廣西大學碩士學位論文非洲主要商品木材識別研究姓名胡漢志申請學位級別碩士專業(yè)木材科學與技術(shù)指導教師徐峰20100601STUDYONWOODIDENTIFICATIONOFAFRICANMAINCOMMERCIALTIMBERABSTRACTTHISMESISGIVESASTUDYON、№ODIDENTIFICATIONOFA銜CALLMAINCOMMERCIALTIMBER111TLLEPREMISEOFMARK|ETRESEARCH，GIVEAILOUTLINEOFMEA仔ICANCLIMATEANDFOREST夠PE，WOODRESOURCESMDIFFLERENTREGIONSOFA銜CAANDTHEVAURIOUSBREEDANDCHARACTERISTICSOFTHEM句OROFCHINAIINPORTA銜CANTIMBERBYLOCATINGTHERELEVANTDOCUMENTS，NE帆ORKRESOURCESANDSOONANDMENONT11ISB2USIS，GIVESAINTRODUCTIONSOMEPARTOFTHEMAINCOMMERCIALTIMBER’INCLUDINGTHET1EE’SCHARACTERANDORIGIN，THETIMBER’SQUALITYANDUSE，WOODSTRUCTURALCHARACTERISTICSANDIDENTIFIYKEYPOINTSA仔ICANCLIMATEROU曲LYZONALDISTRIBUTIONANDSYMMETRICABOUTTHEEQPATORWHILEBRINGMECORRESPONDINGVEGETA_TION帥ES，NAMELYTHEEQUATORIALREGIONOF仃OPICALRAINFORESTS，TOTHENO吡ANDSOUTHSIDESRESPECTIVELY，SAV秈AH，DESERTANDSEMIDESERT，MEDITERR2LNE趴TRPEVEGETATIONA銜CANWOODRESOURCESAREMAINLYCONCENTRATEDINTROPICALRAINFORESTOFTHECEN仃ALANDTHEWESTA行ICAREGION，SOMEINT11ETROPICALSAVALULAHGIVEABRIEFINTRODUCTIONABOUTMEFORESTRESOURCERICHCOUNTRIESOFTHEVARIOUSAREASA11DIT’SRESOURCESDISTRIBUTION，WOODSPECIES，TIMBERPRODUCTIONANDTRADE，MAIN帥ESANDCHARACTERISTICSOFTHETIMBER、ⅣHICHCHIMIMPORT舶MTHESEAREASMOREMALL120HNDSA療ICANTIMBERENTERMECHINESEMARKET’MEYARESUBORDINATEOFCAESALPIILIACEAE，F(xiàn)ABACE∞，MELIACEAE，BURSERACEAE，STERCULIACEAE，MIMOSACEAE，S印OTACEAE，M妒STICACEAEETC111TILISP印ERMAKESTUDYOF48TREESPECIESOFTHOSEIMPORTTI珈【BER，AILDWITLLTHESTEREOGRAM，仃ANSVERSESECTION，TALLGENTIALLONGITUDINALSECTIONTODESCRIBETHEWOODS協(xié)JCTUREANDKEYPOINTSOFIDENTIFICATIONA銜CAILCOMMERCIALTIMBERHAVETHEFOLLOWINGCHARACTERISTICS1SOR、№ODAREFEWANDⅡ

簡介：碩士學位論文抵抗式翻譯理論視域下梅珠迪和史耀華洗澡譯本中的文化負載詞英譯研究作者姓名劉敏學科、專業(yè)翻譯（專業(yè)學位）學號212014055100010指導教師李新新副教授完成日期2017年4月密級分類號密級UDC密級西華大學學位論文獨創(chuàng)性聲明西華大學學位論文獨創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請學位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔相關(guān)法律責任。學位論文作者簽名指導教師簽名日期日期西華大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書西華大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西華大學，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，西華大學可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定學位論文作者簽名指導教師簽名日期日期

簡介：Y953547後旦大學碩士學位論文采訪的意義一一從新聞史的角度院系專業(yè)姓名指導教師完成日期新聞學院傳播系國際傳播沈乎黃旦教授2006年4月21日ABSTRACTMOSTPREVIOUSDOMESTICSTUDIESINTONEWSINTERVIEWTENDEDTOSEEITTECHNICALLY,DISCUSSINGHOWTOACOMPLISHTHISTECHNIQUEFLUENTLYANDPERFECTLY．THEARTICLEAIMSATEXPLORINGTHEROLEOFNEWSINTERVIEWINJOURNALISMFROMAHISTORICALPESPECTIVE．THROUGHFINDINGOUTANDSUMMARIZINGTHEORIGINANDEVOLVEMENTOFNEWSINTERVIEW,THEARTICLETRIESTORETROSPECTINTOIMPORTANTCHANGESOFJOURNALISMINTHISPERIOD．ANDITREACHESACONCLUSIONNEWSIMERVIEWWASAFUNDAMENTALPROCEDUREBYWHICHJOURNALISMGAINEDITSIDENTITYINSOCIETY,ANDACCORDINGLYITHASEVOLVEDINTOAFUNDAMENTALPROFESSIONALRIGHTOFJOURNALISM．KEYWORDSINTERVIEW,PROCEDURE，PROFESSIONALRIGHT5

簡介：首都師范大學碩士學位論文北京手風琴發(fā)展史初探姓名鐵琰琰申請學位級別碩士專業(yè)音樂學指導教師孟維平20070508北京丁風琴發(fā)展史初探ABSTRACTTHEMAINPURPOSEOFTHISTHESISISTOEXPOUNDEDTHEACCORDIONHISTORYOFBEIJINGFORMACCORDIONPIECES，ACCORDIONEDUCATION，ACCORDIONGROUPS，MUSICIANSOFBEIJING，CULTURALEXCHANGESANDPERFORMANCESBEIJING，ASANATIONALCULTURALCENTER，IT’SDEVELOPMENTHISTORYALSOISAMICROCOSMOFALLTHECOUNTRYTHEFULLTEXTISCONSTITUTEDOFTHEPREAMBLEANDFOURCHAPTERS，THEPREAMBLENARRATESTHEEMERGENCEOFACCORDIONANDTHEHISTORYITCAMETOCHINA，THEFIRSTCHAPTERISDEVOTEDACCORDION’SEARLYDEVELOPMENTINCHINAANDTHESPREADOFBEIJINGACCORDIONARTAFTERTHEESTABLISHMENTOFNEWCHINA，THEEARLYTIMEINCLUDEDRUSSIANMUSICIANS，SHANGHAIACCORDIONMUSICANDMUSICACTIVITIESINREVOLUTIONARYBASE，AFTERTHEESTABLISHMENTOFNEWCHINAITNARRATESMAINLYONTHEARMY7SIMPACTTOBEIJINGACCORDIONARTANDACCORDIONPIECESTHESECONDCHAPTERDESCRIBESACCORDIONMUSICINCULTURALREVOLUTIONPERIOD，INCLUDINGITSHISTORICALBACKGROUND，THEPARTICULARITYOFACCORDIONDEVELOPMENT，ANDREPRESENTATIVEPIECESTHETHIRDCHAPTERDESCRIBESTHEACCORDIONARTINNEWPERIOD，INCLUDINGTHEDEVELOPMENTOFPROFESSIONALANDAMATEURACCORDIONINSTITUTIONAL，ACCORDIONGROUPSANDFOREIGNEXCHANGES，ACCORDIONCOMPETITIONSTHEFOURTHCHAPTERSUMMARIZEDANDDESCRIBEDSOMEDEVELOPMENTTRENDSOFBEIJINGACCORDION，INCLUDINGACCORDIONMANUFACTURING，COMPOSEWORKS，TEACHINGANDOTHERSTYLEOFMUSICKEYWORDSBEIJINGACCORDIONHISTORY2

簡介：量ⅡE6IUⅡYOⅡMEIⅡXCSUL厶U‘A兒；ULALSOAB叫TSOMEAF蟊XES’PR曲LEMSINTHELLISTORYOFCHINESELANGⅡAGEABSTRACTZUTAN西IIST11EIMPORTANT目銣衄ATICALMATER主ALOFTANGWUDAIDYⅡASTIESANDAF丘XISANIINPONANT擎鋤ATICALPHENOMENOⅡATTHATTIMETHEPAPERA11ALYZES血EA艏XESINZUTAN舀IONTHEBASISOFEXHAUSTIVEINVESTIGATIONINDETAILSWE出AWTHESECONCLLLSIONSTHROU曲I芏LVESTIGATION1THEAFFIXESILLTHETIMEOFZUTAN萄IWERERICH，COMPLICATEDANDMULTIPLEXATTHISTIMEADDITIONALMORPHOLOGYWASRIPEALLDMOREACTIVE2皿EVOCABULARYOFT鋤G帥DAID”ASTIESWASSTILLMAILLLY研THSIIL醇ESYLLABLEBUTALARGENU砸BEROFCOMPO吼DSOUNDWORDSINDICATEDTHATTHEDIRECTIONOFBISYLLABICATIONHADBEEN也ETIP3ZUTAN西IISAWORKOFSPOKENLANGU89EONTHEWHOLEMOSTOFTHE瑚XESIⅡZUTAN萄IWEREDEARSPOKENLANGLLAGE觸AWORKABOUT“ZEN，’，SOMEOFTHEAFFIXESINZUTAⅡ西COULDSHOWMEOONVENTIONALIZATIONOF“ZEN”1A119UAGE4JUDGINGASU髓XNEEDTAKINGEVERYTHINGINTOCONSIDERATIONASUFFIXSHOU【DBEINACCORDWIMTLLE嘲TERIONSOFFOⅡNANDMEANINGSTHEREARENOTOⅡLY“AFFIXES”WLLICHARECOMPL曲ELY蘆卸如AARTICALIZEDBUTALSO“CLASSAF￡【XES”WHICHARE掣鋤M羽ICALIZEDINCOMPLETELYINZU￡AⅡ鮒SOME棚XESCOMBINEPROPEN主ESOF‘‘A施X”AND“CLASSA￡FⅨ”5THEREAREQUITEAFEWSUFEⅨESIⅡNAMESINZUTAIL西IANDMANYOFTHEMHAVECOMMONCHARACTERISTICSMOST0F血ESUF丘XESINN鋤ESHAVENODIFFE瑚LCEIILDIALECTS，BUTAFFIXA阿ISANEXCEPTIONWHICHWASOⅡLYUSEDJNTHESOUTHDIALECT盯EAAFTERYUANDYNASTYITSDISAPPEARANCEINMENORTHDIALECTAREAWASRELATEDTONSILLDIVIDUAIT功JTSANDSOCIALFACLORSKEYWORDSPRE觸SUMX也EAMXINN鋤EAF￡IXA阿

簡介：南京師范大學碩士學位論文論“改革文學”的盛衰及其文學史價值姓名孫高順申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師朱曉進20080429ABSTRACT”REFORMATIONLITERATURE”，ASONEKINDOFCREATIONPHENOMENON，ALTHOUGHALREADYPASSED，BUTTHEREHASNOTASYSTEMATICRESEARCHACHIEVEMENTCONCEMEDWITHITWHICHHINDERSOURCOGNITIONOF‘THEREFORMATIONLITERATURE’’ANDLEARNINGOFTHATPARTOFLITERATUREHISTORYASWELLASTHEEXPLORATIONOFTHEENLIGHTENMENTOFREFORMATIONLITERATUREONTHELITERATURECREATIONANDLITERATURECRITICISMTHEREFORE，THEAUTHORCONDUCTEDRESEARCHINSOMEFOLLOWINGASPECTSFIRSTLYCONCERNINGTHECONCEPTOF‘‘REFORMATIONLITERATURE”，THEAUTHORPUTFORWARDVIEWSOFHISOWNONTHEBASISOFTHEANALYSESOFTHEPREVIOUSMATERIALSSECONDLYTHEAUTHORHOLDSTHEVIEWTHATTHEGLORIOUSHISTORYOFTHEREFORMATIONLITERATURECONCERNSTHEINFLUENCEOFTHEEARLYREFORMATIONLITERATURE，THECREATIONOFCOUNTRYANDINDUSTRIALREFORMATIONLITERATURE，ASWELLASTHESPECULATIONONTHELATERNOVELSOFREFORMATIONNEXT，THEWORKEMPHATICALLYDISCUSSESANDDECLINEOF‘THEREFORMATIONLITERATURE”THEREASONSFORITS、PROSPERITYARETHEPONDERINGONLITERATUREOFTHEHISTORICALPERIOD，THEPRIMEOFLITERATURECREATIONBEINGNOTCOMING，ANEWFORMOFMANIFESMTIONNEEDEDFORTHENEWAGEANDTHEINTERFERENCEOFTHEGOVERNMENT，THEINTERNALTEXTARRANGEMENTOFTHENOVELASFORTHEREASONSOFTHEDECLINE，THEAUTHOREXPANDSONTHEABANDONMENTOFTHEEXPRESSIONOFREFORMATIONAFTERTHEDISCOVERYOFTHECULTUREELEMENT，THEFLUCTUATIONOFPOLITICS，THEINTEMALTEXTARRANGEMENTOFTHENOVELASWELLASTHEABANDONMENTOFTHEUNITARYMAINSTREAMCULTUREBYTHEADVENTOFMULTICULTURALISMLAST，THEWORKEXPLORESTHESIGNIFICANCEOFREFORMATIONLITERATUREINTHEHISTORYOFLITERATURE，WHICHISTHEKEYPOINTTHISESSAYDEALSWITHWILLINGNESSTOLEARNTOCOMMUNICATEANDAIMINGATWINWIN，STICKINGTODIVERSIFICATION，THEADJUSTMENTOFTHEROLEGOVERNMENTPLAYS，F(xiàn)ORMULATINGTHECREATIONOFTHEWORKSOFREFORMATIONKEYWORDSREFORMATIONLITERATUREPROSPERITYDECLINETHESIGNIFICANCEINTHELITERATUREHISTORYII

簡介：遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目物理學史融入高中物理教學的理論與實踐研究研究生王起申請人單位大連開發(fā)區(qū)得勝高級中學指導教師劉成森專業(yè)方向?qū)W科教學物理年級2004級遼寧師范大學研究生學院2006年12月物理學史融入高中物理教學的理論與實踐研究眾所周知，科學教育的目標是全面提高學生的科學素養(yǎng)以提高學生科學素養(yǎng)為目標的科學教育不僅包括科學知識和方法的教育更重要的是對學生進行科學態(tài)度、情感和價值觀以及科學精神的教育。在高中物理教學中融入物理學史有利于改良高中物理教育，是提升學生科學素養(yǎng)的重要途徑物理學史是物理科學發(fā)展的歷史，是一門歷史科學，所以它必然融合了與物理學有關(guān)的自然科學以及與人類思想，社會歷史發(fā)展有關(guān)的文、史，哲的多學科知識；是一門自然科學、人文科學、社會科學、思維科學等緊密交叉滲透的理學綜合學科，正是這種特性決定了物理學史在實行科學教育中的特殊作用。把物理學史融入高中物理課堂教學，重整高中物理教育是對學生發(fā)展的關(guān)懷，更是在物理學科中落實“以人為本”的教育理念，對學生進行可持續(xù)發(fā)展教育的嘗試。物理學史，集中體現(xiàn)了人類探索和逐步認識物理世界的現(xiàn)象、特性，規(guī)律和本質(zhì)的歷程任何一個具體的物理知識和理論體系都是匯集許多人的研究成果而建立起來的，常常是幾十年、甚至上百年的努力才能邁出有意義的一步，它包含著認識論和方法論的因素，包含著探索者的艱辛與悲歡，又體現(xiàn)著認識過程中理論與實踐、繼承與突破、理性與非理性的辨證統(tǒng)一，因而也包含著豐富的“教書育人”的教育因素“‘因此，在高中物理教學中引入物理學史教育具有非常重要的意義。目前，國內(nèi)外的有識之士對物理學史的教育功能進行了大量的研究，研究的論文也可謂汗牛充櫝。但是，這些研究的成果尚未真正進入高中物理教學實踐中，未能在提高學生科學素養(yǎng)方面發(fā)揮應有的價值，理論與實踐、理念與操作的統(tǒng)一還需進一步的研究。12文獻綜述121國外研究的現(xiàn)狀物理學史融入物理教學，是很早就被提出的課題。1905年在MERAN召開的全德自然科學和藝術(shù)會議上，就認為物理教育中應該包括物理學史教育。美國是把物理學史與物理教育結(jié)合較好也是研究最早的國家。早在上個世紀50年代，克洛爾夫LEZLOPFER在對中學生的教育匯總就引進了“科學事例的歷史”蘇聯(lián)衛(wèi)星上天以及科學技術(shù)的迅猛發(fā)展促使美國在六十年代進行課程改革，向傳統(tǒng)教學發(fā)起了挑戰(zhàn)，興起了“新物理運動”。從1952年到1970年在美國自然科學基金會的資助下，由美國哈佛大學的科學史教授霍爾頓GHOLTON和一些教育學家、中學教師及科學史家參與了“哈佛物理教學改革計劃”，完成的“哈佛規(guī)劃物理”HARVARDPROJECTPHYSICS提出了這樣的教學原則教材必須現(xiàn)代化，必須反映最新科學成就。要讓教師和學生以物理學家認識物理世界的本來面目去認識物理世界，獲得認識世界和進行科學研究的能力和方法。由哈佛大學教授霍爾頓GERALDIOLTON等人編寫的中學‘規(guī)劃物理教程和大學文科教材‘物理科學的概念和理論導引等，采取了用歷史的觀點統(tǒng)一闡述物理學內(nèi)容的嶄新形式，引進了大量的物理學史資料，促進了物理教育的革新。”1這些具有明顯人文取向的物理教程。成了在美國有重要影響的物理教材之一，并在美國被比較廣泛地采用。到70年代中期，約有15％的學生使用了這部教材。1974年的一份研究報告表明，采用這套教材的學生學習成績與采用傳統(tǒng)教材的學生成績不相上下其中一個原因是這種對比不是嚴格“受控的”，因為一些能力稍差的學生被勸說選用它而在1980年，美國物理學史學會的成立，更是極大地促進了物理學史與物理教育的融合。同時期的英國，把科學史結(jié)合進基礎(chǔ)科學教學方面進展要更為迅速甚至更為激進。1989年，在英國教育與科學部和威爾士事務部新公布的國家規(guī)定的中學科學課程設(shè)置中，科學史教學有了更進一步的進展”1。2

簡介：索M日G卿盟』墼一女G籃丑∑一南京坪勉犬掌碩士學位論文匭從求“真”角度透析西方美術(shù)發(fā)展史及其現(xiàn)實意義作者院系．指導教師學科專業(yè)張船明美術(shù)學院高柏年副教授Z．墨盎堂ABSTRACTFORALONGTIME，THECIRCLEOFTHEORYOFARTHASAKINDOFINCLINATION，TLLINKTLLATITISASCIENTIFICTASKTOLOOKFORTHETRUTH，“ISATASKOFTHERELIGIONTOASKWELL，ITISTHEOWNJOBOFARTTOASKBEAUTYTHEREFOREINTHEAESTHETICIDEAWITHUNIFIEDWUTH，GOODANDBEAUTY，THEIMPORTANCEOFEXPLORING‘。WATH”COULDHAVEBENEGLECTED．INFACTTHATTHE“TRUTH’’ISTHEMOSTIMPORTANTBASICPOINTTOREALIZEONEIDEALOFDIAGRAMOF“TRUTH，GOODANDBEAUTY”DIAGRAMMATIC，THISITISONETHATBELONGTOBASICCATEGORYTHATARTLEARN，INVOLVEARTISTICESSENCEASWELLASCONCERNTHEARTISTICEXPRESSIONISSUE．‘TRUTH”ISAREGULARITYSHOWNINTHEPERIODOFMOVING，CHANGINGANDDEVELOPMENTOFTHEOBJECTWORLD．INTHEPAINTING，‘“TRUTH’’COULDINCLUDEOBJECTIVEORSUBJECTIVEREPRESENTATIONOREMOTION．MAKINGAGENERALSURVEYOFTHEDEVELOPMENTHISTORYOFTHEHTMAANFINEARTS，WEARENOTDIFFICULTTOFMDNOMATTERREAPPEAROBJECTIVELYORBEHAVESUBJECTIVELY，ULTIMATEGOALSOFFINEARTSAREALLVISITEDREALISTICALLYTRUTH，HUMANARTHASACTUALLY‘TRUTH’EXPLOREDCEASELESSLYALLTHETIME．MEANINGIN“TRUTH”THEGRAPHICSARTISWI也THEDEVELOPMENTOFHUMANGRAPHICSART．ASTHEMANKINDKNOWSANDDEEPENSTOGRAPHICSARTINTENSIONCONSTANTLYCONSTANTTRANSMUTATIONANDEXPANDINGPROLONGING．ALLART‘TRUTH”，COULDUNIFYWITHARTISTICORIGIN，ARTISTICSPIRITONLY．THISPAPERANALYSISOFTHEDEVELOPMENTALHISTORYOFWESTEMFINEARTSFROMTHEANGLEOFTRUENESS，ANDTRYTOTALKABOUTTHISOPINIONUNDERTHEHELPOFWORKSANDTHEORIESOFART．EXPLORING“TRUTH’HASREALISTICMEANINGTOTHEPROBLEMSLIKE“ABSORBINGANDINNOVATING’’AND‘NATIONALCHARACTER，TIMEANDINDIVIDUALCHARACTER”CHINACONTEMPORARYFINEARTSAREFACING．KEYWORDS“TRUENESS”DEVELOPMENTALHISTORYOFWESTERNFINEARTSREALISTICSIGNIFICANCEILL

簡介：南開大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學關(guān)于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務；學校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術(shù)活動。糊姍虢季釤’矽D釋6QL。日～一搿旨尊豺肺麗惹I’笨瓢文屬手葆氯_在年解密后適用本授權(quán)書。指導教師簽名學位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下摘要內(nèi)容提要證券市場是一國經(jīng)濟的櫥窗。早期中國大陸自外商于1891年成立F上海股份公所J，開始建立起較為完整的證券交易市場迄今，已有百年歷史，在中國近代證券發(fā)展史中，自1937年～1949年，上海證券市場的發(fā)展獨具特色，此期間經(jīng)歷了三個階段1937年～1941年的RB商J獨占上海證券市場階段1941年“1942年的F華商股票公司J，為證券市場交易組織主體階段1943年“1949年的『華商證券交易所J，為證券市場交易組織主體階段。而臺灣證券市場，從1961年2月成立『臺灣證券交易所J，草創(chuàng)萌芽期的證券交易雛形開始，經(jīng)歷六O年代政府力量的干預穩(wěn)定股市，七O八O年代蓬勃發(fā)展的高峰期，店頭市場于1989年12月重行開設(shè)稱為證券柜臺買賣，到九O年代股市泡沫夢碎的空頭期，之后政經(jīng)局勢的動蕩與全球高科技產(chǎn)業(yè)的興起，最后到了推展證券市場國際化等等，整部臺灣證券發(fā)展史，可以說是一部股市F波浪循環(huán)J的體現(xiàn)史，也可以說是一劇『股戲J近年來證券市場在全球主要先進國家之經(jīng)濟社會中己占有重要地位，臺灣地區(qū)從最初上市只有包括臺泥、臺紙、工礦和農(nóng)林等四大省營事業(yè)股票，成長到目前2008／01的上市公司704家與上柜公司544家，合計共1248家，可以說證券市場的發(fā)展正持續(xù)地向前邁進，同時又積極發(fā)展國際化和開擴海外市場，引起國際市場的注目。遺憾的是，證券市場已發(fā)展數(shù)十年，但島內(nèi)為證券市場『尋根J的著作極為稀少、論文甚至仍付諸闕如在島內(nèi)這般欠缺有關(guān)研究臺灣證券發(fā)展的論文、著作之下，尤其欠缺能夠結(jié)合與『臺灣證券發(fā)展J息息相關(guān)的『臺灣經(jīng)濟發(fā)展J，更是稀少因此，激發(fā)筆者致力于這方面的研究。本文研究動機，即在匯整各年代的證券史料，以便梳理出較具系統(tǒng)的證券發(fā)展歷史，從其結(jié)果發(fā)現(xiàn)證券市場的大環(huán)境演變，無論從技術(shù)面股價的起伏波動，或基本面經(jīng)濟景氣等角度觀察，都是循著一定的軌道在發(fā)展，股市『盛極必衰，否極泰來J的趨勢，使歷史循環(huán)理論在此獲得充分驗證。既然股市的變遷有歷史一再重演的特性，其因應之道，就在吾人能否深入了解整個主客觀環(huán)境的自然演變而記取歷史的教訓。一如，美國FED前主席ALANGREENSPAN所言美國經(jīng)濟最偉大的力量就是其『軔性J一吸收破壞力并自

簡介：⑧UM設(shè)鳩△UL滂訓論文作者簽名坐塾塑叢絲型指導教師簽名生盤聾論文評閱人1隱名證宣評閱人2隆名遷宣評閱人3隱名證室評閱人4評閱人5答辯委員會主席塾援芒建苴逝江太堂委員1量4熬援金撻邀浙江太堂委員2瞳拯韭這丕逝江省直經(jīng)硒究院委員3委員4委員5答辯日期2Q魚15122浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝江太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期鉬訂B年吖月“日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解迪太堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝婆太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名僦，翮躲辮簽字日期燜C年口S月Z‘日簽字日期力吖6年廠月彩日

簡介：學校代碼I卿分類號筵研究生學號密緩；④東弘嶧茁太孽碩士學位論文Y889二曩31052303471玉初中歷史鄉(xiāng)土史材料的挖掘和教掌研究MATERIALEXCAVATIONANDTBACHINGLHSEARCHOFHOMEV主1189E辯ISTORYINJ毪NIORMIDDLESCHOOL王差I(lǐng)STORYRACHING作者T楊艷紅指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型抽曉范教授教育碩士學科教攀歷史教育碩圭東北師范大學學位評定委員會2006年5焉ABSTRACTTHEAUMORTRIESTOEXPLAINMESIGFLMCANCEANDTHEEXERCISEOFHOMEVILLAGEHISTORYASAKINDOFTEACHINGRESOURCEINTEACHINGOFJUNIORMIDDLESCH001T11ROUGHTLESUⅣEY，QUESTIONNAIRCA11DSOONMERESEARCHNNDSTHATSOMEHISTORYTEACHERSSELDOMTEACHMEHOMEVILLAGEHISTORYINTEACHINGTHUSTHESTUDENTSAREBADLYLACKOFTLEKNOWLEDGCOFHOMEVILLAGEHISTORYITISNECESSARYFORTHEHISTORYTEACHERSTORECOGNIZETHEIMPORTANCE，F(xiàn)EASIBILITYANDUFGEILCYOFTHEHOMEVILLAGEHISTORYTHEREFORE，METCACHERSSHOULDCOMBINETHEIRTEACHINGWILHTHISTEACHINGRESOURCENATURALLYTOTHEPRACTICALTEACHING，WHICH、VILLMAKEMESTUDENTSMASTERTHELIVELYBASICKNOWLEDGEAILDEXPERIENCETHEIRPROBEMODELEAMING，ALSOLETTHEHISTORYTEACHINGOFJUNIORMIDDLESCHOOLMAKEA血NHERBREAKTHOUGHTHEAUTLLORALSOSTATESMEPRINCIPLESOF搬【CHINGPMCTICEA11DTAKESBESTAPPROACHESTOEXERCISETHEACTIVITIES洫THISESSAYTHETEACHINGOFTHCHOMEVILLAGEHISTORYCANBEPRACTICEDBYMEANSOFCAI，SURVEYS，ONLINEAILD1ECTURES，ETCITISCERTAINTHATTHESTUDYOFTHISRESEARCHHASMEIMPONAILCEANDMEVAIUEINTEACHINGKEYWORDSHISTORYTEACHINGFORJUNIORMIDDLESCHOOL；HOMEVILLAGEHISTORY；JILINPMVINCEANDCHALLGCHUNCITY

簡介：分類號1209密級學號23236■碩士學位論文題目女性文學史的書寫立場及策略作者指導教師學科專業(yè)提交日期閆華屈雅君教授文藝學二00六年四月涵的入文價值。女性文學史的書寫必將重建女性文學自身的體系，使其呈現(xiàn)出更加多姿多彩的風貌。關(guān)鍵詞女性主義女性文學史立場策略II

簡介：中圖分類號中圖分類號K091單位代碼單位代碼10231學號號42009528盎格魯盎格魯撒克遜撒克遜編年史編年史述評述評學科專業(yè)世界史研究方向史學理論及史學史作者姓名張延平指導教師谷延方教授二〇一二年六月中圖分類號中圖分類號K091單位代碼單位代碼10231學號號42009528碩士學位論文盎格魯盎格魯撒克遜撒克遜編年史編年史述評述評碩士研究生張延平導師谷延方教授學科專業(yè)世界史答辯日期2012年6月授予學位單位哈爾濱師范大學