簡介：西安美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文從韓熙載夜宴圖到中國屏風(fēng)畫淺析中國屏風(fēng)繪畫發(fā)展與流變姓名趙耀申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張小琴20090301SUBJECTFROM’’HANBANQUETMAPTODRAWCHINESESCREENWANALYSISOFDEVELOPMENTANDCHINESESCREENPAINTINGRHEOLOGICALSPECIALTYCHINESEPORTRAITNAMESIGNATUREZHAOYAOINSTRUCTORSIGNATUREZHANGXIAOQINABSTRACTTHISARTICLEFROMTHEFIVEDYNASTIESANDHONGGUOFMASTERPIECES，”HANBANQUETMAP”LEADSSUBJECTCHINESESCREENPAINTINGAND仃IEDBYTHESCREENOFTHEDEVELOPMENTANDCHANGE，ANDIMPACTSONTHESGL“02NPAINFMGSUBJECTINTHE1L啦OFTHEHISTORYO￡LMNESEPAINTINGSTYLEOFPAINTINGSTYLETOTHEDEVELOPMENTOFCOMPARATIVESTUDIES，CITEDCHINESEANCIENTPOEUYANDLITERATURERELATINGTOTHECONTENTSOFACHINESESCREENPAINTINGONTHECOURSEOFDEVELOPMENTFIRSTDESCRIBEDINTHEPREFACECITEDTITLEPIECE”HANBANQUETMAP”，ANDTHUSALESUBJECTOFTHERESEARCHSTUDIESASAPAINTINGSTYLEOFTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFSGIOYLLPAINTINGFROMTHESCORIAORIGINANDDRAWTHESTARTSCREEN，THESCREENEACHTIMETHEFACEANDDRAWACOMPARATIVEHISTORYOFCHINESEPAINTM舀ANDTAKINGINTOACCOUNTPREVIOUSWORKSINRELATEDFIELDSTOSTUDYPAINTINGSCREENINORDERTOMAKETHEIROWNOPINIONCHINESES61“EENPAINTINGSALEALLIMPOR阻NTPARTOFPAINTINGINTHEFURTHERANALYSISANDEXAMPLEOFTHELASTEXPRESSIONSCREENPAINTINGINTHECONTEMPORARYLOOKANDPRACTICALAPPLICATIONOFTHEIDEAANDDRAWSEIOMTHEPOSSIBILITYOFREEMERGINGINTHISEXPOSITIONTHEMAINDRAWFROMTHESCREENORIGINANDHISTORICALDEVELOPMENTOFSUBTIMEDESCRIPTIONPREPAINTINGTHESCREENFROMTHEORIGINATORTOTHEDEVELOPMENTOFTHEWEIANDJINHANTOTHETANGANDFIVEDYNASTIESPROSPEROUS，F(xiàn)ROMTHEPRACTICALTOTHEDECORATIVETOTHEPROCESS，ANDFROMHISTORICALDOCUMENTSTOPOETRYANDTHENTOARCHAEOLOGICALFINDS，BRIEFLYLISTEDANDANALYSISOFDIFFERENTSCREENTIMEANDDRAWTHEDEVELOPMENTOFSCREENⅡ

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文繪畫和電影里的空間情緒姓名潘青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師王向明20100507ABSTRACTINTHISPAPER，BYANUMBEROFINTERVIEWS，DISCHSSIONS，NOTESTHETEMPOSITION，ASAGOODPAINTINGITISPRESENTEDINTHEFACEOFTHEWORIDBEFORETHEHARDOFTHEOPERATIONANDTHEONLYWAYFORCREATIVEEXPLORATION．SOTHEPROCESSBECOMESMEANINGLESSINITSELF，THINKINGNOTTOBERIGIDCONCLUSION，IHAVEAHANDWRITTENPAPERSATTHESAMETIME，NONSTOPCOMBINGTHEBREADTHOFTHOSEDIZZYINGPROPOSITION，RECOURSETOAMASTERDEEPSPECULATION，AMAZINGHISTORYOFEMOTIONALFARSMAILERTHANTHEREAIHISTORYBOOKS，ANDONLYMARKEDTIMEINTHEABSENCEOFSPACEMOODTOFINDTHEULTIMATEMEANINGOFART．THEFIRSTCHAPTERWEWILLLOOKFORINPAINTINGANDFILMATTHESAMETIMETHEARTOFCREATINGATMOSPHERE，SPACEEMOTIONS．CHAPTER11WEDISCUSSTHEBODYPAINTINGISAPAINTINGCREATEDTHEFILM7SBASICLANGUAGE，WHILETHEMOODOFSPACETOENLARGETHEFILMFOUNDITSUNIQUEEXPRESSION．CHAPTERIIIOFTHEMASTERISAKINDOFCULTWORSHIPOFTHEWISEMEN，SOWOMENSHOULDABANDONRATIONAITHINKINGINTOTHEIROWNMOOD．CHAPTERIVOFWOMENUNDERTHEPRESSUREOFMORAIPAINTINGSANDMOVIES．CHAPTERVOFWOMENINTHESPREADOFTIME，SPACETOHIMSELF，THETEAIARTISTICATMOSPHEREASTHEWORLDRECORDOFWOMEN7SFEELINGSTOTHEWOMAN，LIKETHELOGISNOTSEEKINGRECORDSONTHEHISTORYBOOKS，BUTDISAPPEAREDINTHEABSENCEOFTHEMIRROR，ARTJUSTFI1LEDINTHESPACEOFEMOTIONS．KEYWORDSPAINTING，F(xiàn)ILM，SPACEMOODIL

簡介：Y12LLL88分類號(hào)UDC密級(jí)南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文獨(dú)特的空間塞尚繪畫語言再認(rèn)識(shí)研究生姓名胡馥導(dǎo)師姓名隨世主麴援申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟論文提交日期2QQZ生縣2Q旦學(xué)位授予單位畝塞莖盔堂院學(xué)科專業(yè)差苤生論文答辯日期2QQZ生旦22旦學(xué)位授予日期2QQZ生旦旦答辯委員會(huì)主席堂寶生熬援評(píng)閱人2007年4月23日CEZANNE’SPICTUREHASADISTINCTCHARACTERISTICHEEMPHASIZESPAINTINGISPURE，THEFORMOFPAYINGATTENTIONTOPAINTINGFORMSHEWANTEXPLOREACERTAINSIMPLEFORILLUNDERNATURALREPRESENTATIONFORMVISIONOFORDERINDISORDERVIDEOTHATEYESSEEATTHESAMETIMEFORTHISREASONHEHASCARRIEDONASERIESOFARTSTOEXPLORE，CONTRADICTIONANDLAWWITHINTHEDEEPTHINKINGTARGET，LOOKFORTHECOMPOSITIONOFTHEOBJECTANDINHERENTORDELTHISTEXTSEPARATELYFROM”UNIQUEBRUSHSTROKEINCHINESEPAINTINGANDCALLIGRAPHY””NOVELSTRUCTURE”，”WHETHERPAINTINGTRUE”THREESETOUT，HAVEEXPLAINEDANDPROVEDHOWCEZANNEGETRIDOFTHECONSTRAINTOFTHEOBJECTIVEOBJECTINPAINTING，DISPLAYTHESENSEOFREALITYOFPHYSIQUEANDSTRUCTUREOFPICTUREWITHTHENEWCOMPOSITIONTACTICSHAVEFORMEDTHEARTFORILLOFTHEONE’SOWN”UNIQUESPACE”KEYWORDSFORM，COMPOSITION，SPACE，UNIQUESPACEⅡ

簡介：分類號(hào)皿耿≯L密級(jí)盟編號(hào)絲勢(shì)，，堋吖、；工薄大擎碩士學(xué)位論文蘇六朋繪畫藝術(shù)研究RESEARTHONLIUPENGSU’SPAINTINGART指導(dǎo)教師塞I』焦寶教援作者姓名到佳一申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟專業(yè)名稱羞苤堂論文提交日期2Q壘生壘旦論文答辯日期2Q壘生魚旦學(xué)位授予單位和日期塹菱太堂2Q壘生』一月一答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年06月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的內(nèi)容以外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果，也不包含為獲得江蘇大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名“壹加F啦年占月6日

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文上海當(dāng)代抽象繪畫中的“繁復(fù)”構(gòu)成形式研究姓名伍忱申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師劉七一20100401ABSTRACTCHINESEABSTRACTARTSORGINATEDFROMSHANGHAI，ANDWECAN’TIGNORESHANGHAIWHENTAIKINGABOUTCHINESEABSTRACTARTSTHEREASONSTHATSHANGHAIBECAMETHEIMPORTANTCHINESEABSTRACTARTSCITYAREREIEVANTTOITSGEOGRAPHICLOCATIONANDITSC010NIAICUITURETHEREISAN0BVIOUSCHARACTERINTHEPAINTINGSOFSHANGHA卜MANYAANISTSCH00SETHESINGIEEIEMENTT0‘‘N≥PLICATE”THEIRPAINTINGS，SOTHECOMPOSITIONSPRESENTTHECHARACTER0F“COMPCATED”DOESITMEANTHALSHANGHAIABSTRACTARTSSHAPEDJTS0WNDISTRJCTCHARACTERJSTJCWHENITABSORBEDWESTERNMODERNARTSTHEAUTHORDISCUSSEDTHEDOUBTWITHSEVERAIABSTRACTARTISTS0FSHANGHAI，REVIEWEDANDSORTED0UTTHECOMPOSITIONS0F“REPCATED”AND“ACCUMUIATED”，COMBINEDTHETHE0RESOFARTSNEVIEWERSANDCONSUITANTSFROMHOMEANDABROAD，CONSUITEDINTERSEXUATYUNDERSTANDINGMETHODS，ANDATIASTPR10VIDEDHER0WNVIEWPOINTAFTERTHOROUGHIYEXPIOREDTHE“COMPCATED”O(jiān)FABSLRACTARTSTHEVIEWPOINTWENTTHAT“COMPCATED’’JUSTACTEDASAWIDE。OPENCONLPOSITIONBUTNOTASTHEUNLQUESHANGHAIABSTRACTARTSITEXISTEDINEVERYPHASEOFARTSOFHUMANBEINGSBUTWASUSEDWIDEIYINMODEMABSTRACTARTS，ANDITDEMONSTRATEDDIF『ERENTMEANINGSUNDERDI脆RENTARTISANSS0“COMPCALED”WASNOTTHECHINESEABSTRACTASGAOMINGIUANDSUXIANTINGCONSIDERED，ITWASAPUBIJCANEXPERIENCEATTHESAMETIME，THEUNJVERSALITYOFTHISFBRMSHOWEDTHATITDEVEIOPEDNOTFROMAC10SEDTRNEANDSPACEBULASAPROCESSOF0PENIYABSORBINGANDBACKF10WINGWECOUIDCOMBINETHECONCEPTIONC0MPOSEDBYNIC0IASBOURRAUD，F(xiàn)RENCHCRITICANDCONSUITANT，TOEXPLAINWHYOURARTSHAVETHECONLMONEIEMENTSINPLURAISMDEVEIOPMENT，ANDTHENEXACTLYGRASPEDTHEDEVELOPMENTOPPORTUNITIES0FCUITUREANDANSTAKENBYGIOBAIIZATONKEYWORDSSHANGHAIABSTRACTARTREPIICATECOMPOSITION

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簡介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文老上海月份牌繪畫研究姓名李振宇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師黃宗賢200151THERESEARCHONCALENDARPICTUREINOLDSHANGHAIABSTRACTMAJORFINEARTSPECIALTYCHINESEARTHISTORYSTUDYANDEDUCATIONTUTORHUANGZHONGXIANAUTHORLIZHENYUBYTAKINGCALENDARPICTUREOFOLDSHANGHAI1950S，ANDWITHITSEMERGING，DEVELOPMENTANDDISAPPEARANCEASACLUE，THISDISSERTATIONSTUDIESTHEINTERRELATIONBETWEENCALENDARPICTUREANDOTHERASPECTSOFOLDSHANGHAISUCHASPOLITICS，ECONOMYANDCULTUREETC．THUSTOMAKESURETHEDEVELOPINGSTATEOFTHEPOPULARARTINTHESPECIALHISTORICAGEANDTOFILLIN，THEGAPS，INTHEFIELDSOFMODEMCHINESEPOPULARARTRESEARCHINTHEHISTORYOFARTS．CALENDARPICTUREORIGINATEDFROMAKINDOFADVERTISINGPICTUREDRAWNBYSOMECHINESEEMPLOYEESHIREDBYWESTERNENTERPRISESTOPROMOTESALES．ATFIRSTITTOOKAFTERTHEFORMOFCHINESETRADITIONALSPRINGFESTIVALPICTURESANDWITHSINGLEPAGECALENDARASASUPPLEMENT．SOITWASCALLEDCALENDARPICTURE．WHENZHENGMANTUOFIRSTLYCREATEDCALENDARPICTUREINTHETECHNIQUEOFWATERCOLORPAINTINGBYBRUSHRUBBING，ANDGETWELLRECEIVEIN1914．THISTECHNIQUEHADBEENUSEDSOMASSIVELYINCALENDARPICTUREANDCALENDARPICTUREBECAMEASYNONYMOFTHETECHNIQUEOFWATERCOLORPAINTINGBYBRUSHRUBBING．THESINGLEPAGECALENDARASASUPPLEMENTHADBEENCANCELEDANDCALENDARPICTUREHADGOTITSUNIQUEQUAIITYSINCE1920S．ANOTHERCHARACTERISTICOFCALENDARPICTUREWASTHATITTOOKYOUNGFEMALEASITSMAINCONTENT．ZHENGMANTOBEGANDEPICTINGYOUNGFEMALEINHISLATESTWORKS，WHICH2／

簡介：索取EJ絲盤』盥～G＆壘T一南京師冠犬掌碩士學(xué)位論文固“氣韻”與“韻律”論中國古代繪蘑和音樂藝術(shù)內(nèi)滴曲通同性作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)葉萍美術(shù)學(xué)院范揚(yáng)美術(shù)學(xué)摘要當(dāng)今社會(huì)，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)借鑒與研究并相互交融已成為一大主流。繪畫和音樂藝術(shù)是獨(dú)立的兩門學(xué)科，卻又統(tǒng)一在藝術(shù)范疇之中。單從這一點(diǎn)，就具備了相通之處。在中國，從古到今，釋道儒三教對(duì)繪畫影響很大，而對(duì)音樂影響之大也不例外。因此，從文化思想上也具備了相通性。藝術(shù)本身是一個(gè)具有多層次的元素的符號(hào)，每一層次的元素都具有相對(duì)獨(dú)立的含義，又匯入成一個(gè)整體，而每個(gè)層次的元素的不同的構(gòu)成，又形成新的語言。譬如藝術(shù)家本身，由于思想上和情感上的差異，所形成的藝術(shù)風(fēng)格自然不同。從而形成了流派紛呈，各具風(fēng)采的藝術(shù)面貌?？梢姡囆g(shù)作為一種多層次的符號(hào)，本身就具備了元素轉(zhuǎn)換的復(fù)雜系統(tǒng)。中國藝術(shù)美學(xué)思想的本源來自中國傳統(tǒng)文化的浸潤，形成了“思想”和“心靈”的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。藝術(shù)表現(xiàn)的根本已變?yōu)閮?nèi)在精神的感受和悟道，因此，“形神”、“意境”、“氣韻”等美學(xué)概念，成為藝術(shù)創(chuàng)造的思想理念。而孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的言論，使中國藝術(shù)中的人格精神開始覺醒，藝術(shù)家的內(nèi)在精神品質(zhì)和作品風(fēng)格連為一體。但是，由使至終，“氣韻”和“韻律”貫穿其中，從審美情趣和意境上，從藝術(shù)家的思想情感、表現(xiàn)形式、技法表現(xiàn)、例證，結(jié)合釋道儒三教的思想，論證中國古代繪畫和音樂藝術(shù)內(nèi)涵的通同性。關(guān)鍵詞氣韻韻律通同性

簡介：碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文題目論文題目“似與不似”的繪畫語言對(duì)我油畫創(chuàng)作的啟示“似與不似”的繪畫語言對(duì)我油畫創(chuàng)作的啟示專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱美術(shù)美術(shù)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名王愷麗王愷麗指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師岳海濤岳海濤程瑞光程瑞光單位代碼10445學(xué)號(hào)2011306032分類號(hào)J204學(xué)習(xí)方式全日制目錄中文摘要IABSTRACTII導(dǎo)言1第一章“似與不似”的繪畫語言2一、“似與不似”的概念界定與來源2二、傳統(tǒng)中國畫的寫意筆墨2三、西方油畫的意象語言3第二章西方油畫中“似與不似”語言的表現(xiàn)5一、“似與不似”的朦朧美最具“存在感”的睡蓮5二、“似與不似”的象征美博納爾的裝飾色彩6三、“似與不似”的概括美馬蒂斯簡約的形式結(jié)構(gòu)8第三章中國寫意油畫“似與不似”的梳理10第四章我的創(chuàng)作觀“似與不似”的啟示12一、研究生期間的繪畫經(jīng)歷12二、筆墨情節(jié)13三、“彩色”情感15結(jié)語19注釋20參考文獻(xiàn)21致謝22攻讀藝術(shù)碩士學(xué)位期間的參展目錄23攻讀專業(yè)學(xué)位碩士期間的部分作品24

簡介：點(diǎn)擊查看更多惲壽平繪畫中深藏若虛的遺民情懷.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文繪畫的形而上之思西方形而上畫派藝術(shù)探究姓名孫如靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師李明偉20040401ABSTRACTINTHEWESTERNHISTORYOFARTESPECIALLYINTHEMODEMPAINTINGHISTORYOF20HTHEREWEREMANYMODERNPAINTINGTRENDSSUCHASFAUVISMCUBISMFUTURISMDADAANDSURREALISMETCONEISLIKELYFAMILIARWITHSURREALISMBUTITISRARELYMENTIONEDTHATSURREALISMISDERIVEDFROMSCUOLAMETAFISICASOMEARTHISTORYCRITICSTENDTOINCLUDESCUOLAMETAFISICAINSURREALISMSCUOLAMETAFISICAWASAMINORMOVEMENTINHISTORYBUTITISMOSTINTIMATELYRELATEDWITHPHILOSOPHYASATRENDOFMODERNARTITSINFLUENCEISFARREACHINGTHEPAPERCENTERSONTHERESEARCHINGINTOTHEARTISTICFEATURESOFSCUOLAMETAFISICATHINKINGOVERANDEXPLORINGTHEVIEWOFMETAPHYSICSINCHINESEANDWESTPHILOSOPHYANDAESTHETICSTHEPAPERISDIVIDEDINTOSEVERALPARTSASTHESEPARTONEELABORATESTHECOURSEOFTHEDEVELOPMENTANDTHESOURCEOFSCUOLAMETAFISICAFROMTHEHISTORICPERSPECTIVETHEANALYSISISDONEFROMTHREEASPECTSONETHEAPPEARANCEOFTHESCUOLAMETAFISICATRENDTWOTHEHISTORICBACKGROUNDOFTHETRENDTHREETHEPHILOSOPHICALFOUNDATIONOFTHETRENDPARTTWOISMAINLYONTHEARTISTICFEATURESOFSCUOLAMETAFISICATHEANALYSISISDONEFROMTWOASPECTSONETHEMODLEFEATURESOFSCUOLAMETAFISICATWOTHEOBJECTREPRESENTEDINSCUOLAMETAFISICASOWECANFINDTHEMETAPHYSICALSENSEFROMTHEPAINTINGSOFSCUOLAMETAFISICAPARTTHREEELABORATESTHEDEVELOPMENTANDTHEINFLUENCEOFSCUOLAMETAFISICAPARTFOURANALYZESTHETRENDFROMATHEORETICALPOINTOFVIEWBEGINNINGWITHTHEANALYSISONTHEMETAPHYSICALCONCEPTSOFCHINAANDTHEWESTTHISPARTANALYZESTHERELATIONSHIPBETWEENPAINTINGANDMETAPHYSICSIEREFLECTIONONTHEMETAPHYSICSINPAINTINGPARTFIVEISABOUTHOWTOPURSUETHEMETAPHYSICALSENSEOFCHINESEOILPAINTINGIN

簡介：摘要個(gè)體的發(fā)展常常和人類的發(fā)展有著驚人的相似之處，個(gè)別現(xiàn)象的演化常常與群體的演化不謀而合?？疾靷€(gè)別藝術(shù)家的創(chuàng)作活動(dòng)的演進(jìn)走向，考察整個(gè)現(xiàn)代主義繪畫發(fā)展的脈絡(luò)趨勢(shì)，我們也能從中發(fā)現(xiàn)驚人的相似之處。中西文化意識(shí)制約下的美學(xué)及藝術(shù)風(fēng)貌的比較，無疑能使雙方在相互提供參照的過程中獲得對(duì)自己、對(duì)別人更加清晰和深刻的理解，以往那種狹隘的民族藝術(shù)的心胸為一個(gè)寬廣的文化眼界所取代，這種取代將人們從同一種民族文化的自我循環(huán)造成的無限困惑中解放出來。中國藝術(shù)在西方藝術(shù)參照下，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不再同以往那樣含糊不清西方藝術(shù)在中國藝術(shù)參照下，再也不可能變的那樣驕妄自大，雙方都在比較中得到更冷靜、更客觀的理解和認(rèn)識(shí)，就如“黑色”和“白色”共里于眼前，相互映襯得那樣鮮明。中西藝術(shù)的自我認(rèn)識(shí)和相互認(rèn)識(shí)，總是伴隨一個(gè)又一個(gè)的思考達(dá)到更離的境界，思考是困難的，甚至是痛苦的。但是，如果沒有這種比較和思考，我們將永遠(yuǎn)囿于一個(gè)可悲的，只有無限的黑和無限的白的單一世界。所謂的民族藝術(shù)也必將在這種封閉的天地中走向死寂。交流與思考為我們的藝術(shù)家獲得新的生機(jī)提供了可能，開放性的文化體系帶來不同藝術(shù)的相互參照，使各民族藝術(shù)在自我認(rèn)識(shí)和相互認(rèn)識(shí)中，建立起正確的世界文化的觀念?，F(xiàn)代繪畫在不斷認(rèn)識(shí)自然和表現(xiàn)自然，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的過程中逐步走向了多元化。藝術(shù)家因各自不同的傳統(tǒng)積淀、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)創(chuàng)造了世間風(fēng)格多樣而個(gè)性獨(dú)具的藝術(shù)作品。在視覺審美因豪多樣化發(fā)展的情況下，以中西方融合為主線，關(guān)于中國文化藝術(shù)的論述在認(rèn)識(shí)西方現(xiàn)代繪畫發(fā)展的方式和方法上提供了一些或多或少的幫助。關(guān)鑲詞交流觸合影晌前言在當(dāng)今中西文化確實(shí)是處于一個(gè)相互影響的狀態(tài)之中，這是依然清晰可辯的，這種文化圈的存在，使中西文化間仍然存在較強(qiáng)的相互排斥力。由于存在這個(gè)問題，在世界文化大交融的氛圍中，每種文化對(duì)外來文化的寬容問題就顯得尤為重要。因?yàn)?，母體文化本身就具有對(duì)異體文化的排斥，如果對(duì)文化失之寬容，那母體文化必會(huì)困得不到新的文化信息的刺激而走向封閉可能正因如此，使我們?cè)谶M(jìn)入21世紀(jì)藝術(shù)的話題時(shí)經(jīng)常感到困惑。幾十年來，已經(jīng)有不少藝術(shù)史家懷疑藝術(shù)史能否“一直寫到當(dāng)前”，畢竟，即使最初的現(xiàn)代藝術(shù)動(dòng)向。甚至包括立體派，迄今也沒有獲得一致的輿論和批評(píng)，就連塞尚這樣的畫家，已經(jīng)受到全世界的矚目，但他的作品卻并不能完全被人理解，從本世紀(jì)初開始的無數(shù)次藝術(shù)試驗(yàn)中只有很少一部分樣式在今天的藝術(shù)史中仍然得到了確認(rèn)，而即使是己得到確認(rèn)的這一部分現(xiàn)代藝術(shù)價(jià)值，隨著未來藝術(shù)觀念的進(jìn)一步發(fā)展，又將受到怎樣的挑戰(zhàn)一這一點(diǎn)事實(shí)上誰都難以預(yù)料。誠然，藝術(shù)價(jià)值的確立并不像通過法案，需要“與會(huì)代表”的多數(shù)投票，但是我們必需指出，由于時(shí)間距離或者別的某些我們所無法回避的原因，現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)史所能奉獻(xiàn)給大家的絕不是簡單的定論事實(shí)上無論什么時(shí)代的藝術(shù)都不存在也不需要這樣的定論。只是力圖使積極的觀眾得到一定的啟示，這一點(diǎn)是需要我們理解和認(rèn)識(shí)清楚的在20世紀(jì)的最初20年里，對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)新語言的探索之潮襲卷了整個(gè)歐洲，野獸主義，表現(xiàn)主義、立體主義、未來主義等諸多流派可以說幾乎是同時(shí)產(chǎn)生、相互影響、相互交融。傳統(tǒng)藝術(shù)當(dāng)中那條依稀可辯的有衣缽傳承的邏輯脈絡(luò)變得空前的復(fù)雜和混亂。像馬蒂斯、畢加索以及康定斯簽都先后從事過多種“主義”的創(chuàng)作，參加過多種藝術(shù)團(tuán)體，而這種團(tuán)體的藝術(shù)主張有時(shí)甚至是相互矛盾的。如果要在這五花八門的現(xiàn)代主義當(dāng)中尋找某種一致性的話，那也是在很寬泛的原則上一致。苦如，絕大多數(shù)現(xiàn)代主義者看來都不會(huì)反對(duì)這一點(diǎn)他們正在尋找這種突破，盡管這些突破有可能指向各自不同甚或全然相反的方向，但他們都是針對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的，尤其是針對(duì)諸如繪畫的價(jià)值在于州逼真地”去描繪客觀對(duì)象這樣的舊觀念、舊標(biāo)準(zhǔn)的。

簡介：3訶I二解■剛摹二辟密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文同等學(xué)力論光線在西方繪畫中的運(yùn)用INLIGHTOFTHEUSEOFWESTERNPAINTING作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期趙軍朋徐振國教授美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)教育2010年5月10日公開10094NH字尢乒D4●重作光并方繪畫不同歷史時(shí)期中的特征、運(yùn)用和影響。古希臘時(shí)期哲學(xué)家亞里士多德的“模仿說’’對(duì)歐洲繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了重大影響，奠定了寫實(shí)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)。為了追求描繪對(duì)象的真實(shí)性，光進(jìn)入了繪畫，逐漸成為藝術(shù)家積極探索的語言。光的表現(xiàn)之所以能在文藝復(fù)興時(shí)期取得偉大的成就，古希臘藝術(shù)的借鑒；藝術(shù)家的積極探索促使新材料技法的出現(xiàn)；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是至關(guān)重要的因素。英國物理學(xué)家牛頓1676年做了著名的三棱鏡實(shí)驗(yàn)，從此對(duì)光學(xué)的研究發(fā)展到了一個(gè)新的階段，而把光學(xué)理論真正科學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用到繪畫中成為表現(xiàn)的對(duì)象，直N百多年后印象派才完成偉大的歷史使命。第二章通過對(duì)比的方法，論述不同的歷史時(shí)期，西方繪畫中大師們對(duì)光線的運(yùn)用和藝術(shù)風(fēng)格的演變。文藝復(fù)興時(shí)達(dá)芬奇對(duì)光線開始有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，利用“明暗漸進(jìn)法“來營造畫面的氣氛。作為寫實(shí)繪畫的重要因素一光線，成為當(dāng)時(shí)藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象，寫實(shí)繪畫在這一時(shí)期取得巨大進(jìn)展，形成繪畫的特征一明暗造型法?？ɡ邌蹋业搅斯夂凸庠吹膩碓捶较虿⒕唧w的畫出了投影的位置，使畫面的效果符合了人的視覺習(xí)慣。倫勃朗一直追求這種強(qiáng)烈的明暗對(duì)比效果，將明暗對(duì)比推向極致。牛頓利用三棱鏡發(fā)現(xiàn)七彩色光譜而創(chuàng)立的色彩理論體系，對(duì)光的研究促進(jìn)了色彩化學(xué)、色彩物理學(xué)的發(fā)展，直接啟迪了藝術(shù)家們對(duì)色彩對(duì)比的關(guān)注，促使了印象派的產(chǎn)生。從文藝復(fù)興時(shí)期的喬托、達(dá)芬奇對(duì)光線的借鑒，巴洛克藝術(shù)時(shí)期卡拉瓦喬、倫勃朗光線的運(yùn)用和升華，到印象派的莫奈光色革命對(duì)后世影響，西方繪畫中對(duì)光表現(xiàn)發(fā)揮到極致。IV

簡介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)旦研究生學(xué)號(hào)200710080密級(jí)玉⑧東北知予茁大莩博士學(xué)位論文中西繪畫空間范式論P(yáng)ARADIGMOFSPACEOFCHINESEANDWESTERNPAINTING作者王帆指導(dǎo)教師劉雨教授學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向美學(xué)東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名么瞼、指導(dǎo)教師簽名型魚日期鄉(xiāng)芝￡么F仁日期趁絲笸§學(xué)位論文工作單位通訊地址謚掣多郵編F蘭壘孕

簡介：中圖分類號(hào)塑UDO密級(jí)學(xué)校代碼訝{I￡解茁尤李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩【J中國當(dāng)代藝術(shù)ET記體繪畫研究CHINSECONTEMPORYARTPAINTINGRESEARCH作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期龍平剛徐福厚數(shù)授美術(shù)學(xué)油畫研究與創(chuàng)作2012年9月18H10094小節(jié)進(jìn)行何芘他集體，小學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)化論文作者完全了解}【L『北師范人學(xué)有權(quán)?？撇⑾騶CJ家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)E¨件和磁盤，允許淪文被查閱和借閱。水人授權(quán)}口『北師范火學(xué)可以將學(xué)化論文的壘部或部分內(nèi)容編八有天數(shù)據(jù)庫進(jìn){亍檢索．可以采¨J影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)F啦論義。保密的學(xué)位|侖文在年解密后適州奉授權(quán)書論文作者簽名叫叁譯閏I指導(dǎo)教帥．棼∥／口年F月孑1訓(xùn)眵吻泐㈣燃一勿巍曰羆夠荔一批掣鄲燃一懈揣學(xué)篡㈣似驀靴蛸麟刪髁嗍薹_淼戮一嬲